现代教育技术在幼儿美术教学中应用

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1、现代教育技术在幼儿美术教学中应用　　【摘要】多媒体教学以它丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频，给幼儿的美术情感教育、美术基础教育、美术生活教育和美术科技素养的培养提供了丰富的教学资源，使静止的美术图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，从而为幼儿的美术教育教学带来了新的气象。【关键词】多媒体课件美术幼儿在多年的幼儿教育工作中，笔者发现多媒体教学与传统的教学手段相比，多媒体教学以它丰富的多媒体形式——图片、声音、动画、视频，音乐、给幼儿的美术情感教育、常规教育、现实生活教育和科学意识的培养提供了丰富的教学资源，使静止的

2、图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，知识的发生过程化，从而为幼儿园的美术教育教学带来了新的气象。一、运用多媒体课件，加强幼儿的美术情感教育5情感教育是幼儿美术教育过程的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的美术情感，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征。学习良好的美术情感需从幼儿抓起，正如“教育从娃娃抓起一样”。譬如在美术故事《鱼妈妈和小鱼》一课的教学中，由于孩子喜欢听故事，通过听故事主动、积极地想办法，从而激发幼儿的想象力和表现力，引导幼儿画出鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景，并用丰富

3、的线条和图案装饰画面。整个活动，培养了幼儿绘画认真、细致的好习惯。在《有趣的娃娃》一课的美术教学活动中，为了让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱，我首先引导幼儿观察、想象，组织幼儿围坐在老师周围，要求“小朋友都互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长得什么样？脸上有什么？”再“说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”又请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？启发引导幼儿把说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。通过启发引导幼儿

4、构思出有趣的娃娃，提出绘画要求：（1）想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。通过巡回指导，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画，发展了幼儿的想象力和创造力，培养了幼儿学习美术的兴趣，加深了幼儿的美术情感教育。二、运用多媒体课件，加强幼儿的美术基础教育5幼儿园课程中的美术教学实际上包含了所有专门的视觉艺术学习，在平时的课堂教学中要积极的为幼儿提供一个情感沟通与满足的机会，从而使美术活动成为孩子们喜爱的活动。在《有趣的太阳》一课，通过后羿射日的故事，激发幼儿的兴趣。首先出示其

5、中的五个太阳兄弟，并提问“这五个太阳兄弟长的一样吗？哪里不一样？”引导幼儿简单讲述自己最喜欢的太阳。通过欣赏太阳，引导幼儿从作品中寻找有趣的线条：“在这些太阳兄弟中藏着很多有趣的线条呢，你试着找一找有哪些线条？”引导幼儿对新线条重点观察，“哪些线条是你从来都没有见过的呢？同样是直线，这两条直线又有什么不同呢？让幼儿感受线条的变化，鼓励幼儿尝试将自己寻找到的线条记录下来。这样一节课，既使幼儿欣赏了太阳，探究了不同线条和形的表现方法，感受了线条与形状的变化所形成太阳的独特造型，又体验到了画画的乐趣。为了让幼儿养成良好的画画卫生习惯，我通过《小

6、猪变干净了》一个简短的，FLASH课件，声情并茂，教育幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。在活动中，我制定了2条目标：1、懂得爱清洁、讲卫生。2、理解故事内容，体验动画的乐趣。在画画阶段，鼓励幼儿运用直线、曲线、线条的粗细等表现出脏小猪的外形，增强了幼儿讲画画卫生的意识。三、运用多媒体课件，加深幼儿的美术生活教育5笔者在多年的幼儿教育中发现，生活教育对培养幼儿的美术观察力、想象力和创造力们非常重要。在《未来的房子》一课，通过引导小朋友议论，是否觉得我们幼儿园的房子美？哪里美？它们是什么样子的？那除了我们幼儿园的房子是漂亮的？小朋友七嘴八舌的说

7、了自己看到过的房子，有的有三角形的屋顶、圆形的屋顶、方形的屋顶等等（老师边说边示范），真漂亮！老师就邀请小朋友当小小设计师——画《未来的房子》。在语言课《美丽的花》后，幼儿对花有了一个广泛的认识，知道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了浓厚的兴趣。我们通过美术活动的开展，可以让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。近年来，由于农民工进城务工的多了，幼儿园中来自农村的孩子也比前几年增多了。笔者发现来自乡下的孩子们在讲述小动物的生活习性及怎样给小动物喂食时滔滔不绝、绘声绘色。为了让幼儿比较深入的体会农村生活，能用手中的笔描绘农村生活，在教学中，

8、我经常运用多媒体课件、挂图，让幼儿在生活的情景中了解农村生活。有一次课间，我发现孩子们模仿小白兔、小鸽子、小泥鳅等动物的不同走路姿势，针对这一现象，我设计了绘画活动《小动物回家》，让幼儿根据已