苏教版数学二年级上册教案除法竖式2教学设计.docx

《苏教版数学二年级上册教案除法竖式2教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容：除法竖式教学目标：1.在自主探索、合作交流中初步学会乘法和除法竖式的写法，会列竖式计算表内乘、除法。2.在探索过程中培养合情推理能力，养成认真书写的习惯。3.能够正确地进行计算。教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：今天“数码宝贝”们收到了一份礼物，你们想打开看看吗？（出示图片）你们能根据这幅图列出两道乘法和两道除法算式吗？加、减、乘法可以用竖式计算，除法也可以用竖式计算，今天我们就来学习除法竖式。（揭示课题）二、自主探索，合作交流1．教学除法竖式。师：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不同，请你们看看老师怎样写。先写被除数写在里面，除数写在左边。板书，让学生读一读，再

2、说一说这两个数在算式中的名称，教师画虚线标注。师：商写在的上面。提问：商是几？教师板书，并标注商。师：除法做到这里还没做完，接下去要算一算商3是不是合适。怎么算呢？提问：6个人，平均分成2组，每组是3人，有没有分完呢？你怎么知道分完了？每组，是3人，分成2组，一共分去6人，这个6是怎样算出来的？（3×2得6）就在被除数的下面写6。板书。最后用要分的6人（即被除数的6人）减去已经分掉的6人（即2和3相乘的积），正好分完，得0。板书商。师：这说明商3是合适的。到这里这道题的竖式才算完成。追问：算式中下面的6和0是怎样得到的？谁能说一说6÷2的计算过程？2．完成“试一试”42÷7=

3、□先让学生用竖式计算，想出商是多少后，再讨论商应该对着被除数的哪一位写。明确商是6，6在个位上，要对着被除数的个位“2”写。提问：如果被除数是两位数，你会用竖式计算吗？想一想，商应该对着被除数的哪一位？为什么？说说每一部分数的含义。指出：42÷7的商是6，6是一位数，应与42中的个位对齐。三、联系实际，巩固深化1．做“想想做做”第1题。指名板演，并小组讨论是怎样想的，积的商为什么写在这里。2．做“想想做做”第2题。分组比赛，指名板演。小组内检查，有错的在组内说一说错在哪里，应该怎样写，改正过来。提醒学生注意除法竖式与乘法竖式的区别。3.独立完成第3题。四、全课小结师：这堂课同学

4、们通过自己动脑及与同伴密切合作获得并掌握了新的知识，老师真为你们高兴，你能告诉同学们这节课你学会了什么吗？还要提醒同学们应注意些什么？