苏教版小学一年级数学下册导学案P49练习七.docx

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1、《练习七》课时教学计划施教日期年月日共几课时1教学内容书本第第49页练习七1——7题。课型练习第几课时1三1、进一步提高学生口算两位数加整十数或一位数的能力和运用数学知识解决实际问题的能力，维通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。目2、培养学生解决数学问题的意识和能力。标教学重点重点：提高学生口算位数两位加整数十或一位数的能力。难点难点：提高学生口算位数两位加整数十或一位数的能力。教学资源小黑板预习设计学程设计导航策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟【版块一】1、谈话引入课题。师：前面学习了两位数加整十数或2、学生认定学习

2、目标。一位数的口算以及运用数学知识解决一些实际问题，今天我们来上一节练习.看同学们掌握得怎样。揭示课题，认定目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟【版块二】（一）基础练习。1、在学生口算后，选择几组对比。1、练习七第1题。小黑板出示：34+32+2561+8如:34+32+2520+2534+42+5280+1734+302+5220+5234+3020+253+36先说一说上、下两组题有什么不34+4020+5237+20同，分别怎样计算?学生独立计算。观察、比较每组题的异同点。同桌交流，集体反馈。2、完成练习七第2题。先估一估，再计算。教师小结：计算时要认

3、真看题，计算时要看清数位。2、完成练习七第2题。提问：你是怎么想的？65+304+5260+1353+2056+325+431+620+35让学生交流估算的想法。如：65+30得九十几。再让学生算一算。交流估算与实算的差距。（二）专项练习。完成想想做做3。不计算，你能在○里填上“﹥”或“﹦”吗？47+2○47+204+75○75+4、“﹤”3、完成练习七第3题。师：不计算，你能比出大小吗？提醒学生不要采用计算的方法师：谁来说说你是怎么想的？谁有不同的比较方法？50+48○40+4830+6○3+66不计算，先估算一下，想想圆圈里应该填什么？让学生自己试一试看看

4、应该怎么填。交流反馈结果。（三）综合练习。完成想想做做4。填写表格。完成想想做做5。试着解答问题，列式计算。交流反馈。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟4、完成练习七第4题。填表，说说怎么想的。5、完成第5题，选择有用条件。【版块三】师：这节课你收获了些什么？还有什么疑问要提出来吗？１、学生独立完成补充习题。２、快的同学做选做题。３、全班完成后集体校对，有错的订正。※必做题：《补充习题》第26页中的练习1、3、5、6，《一课一练》作业第39页2、3、5、6。设计※选做题：《一课一练》第39页的智力冲浪