苏教版小学一年级数学下册导学案P35练习六.docx

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1、《练习六》课时教学计划施教日期年月日共几课时9教学内容书P35“练习六”第1-8题课型练习第几课时81.进一步熟练比较100以内数的大小，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”教描述两个数之间的大小关系，知道什么样的数是单数、什么样的数是双数，进一步培养学生学目的数感。标2．使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3．培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。教学重点重点：熟练掌握数的顺序和大小。难点难点：区分单数和双数，理解“差不多”的含义，培养学生的表达能力。学生经验：

2、通过前面几课的学习，学生已掌握了百数表，会比较数的大小不一，对于单教学资源数和双数在生活中已接触到，这些都为本课的练习顺利展开打下扎实的基础。教学准备：实物投影仪等。尝试练习1．问问爸爸、妈妈什么是单数，什么是双数，是如何进行区别的？有什么好办法快速判预习设计断？2．练习顺着，倒着数100以内的数。学程设计导航策略调整与反思一.揭示课题，明确目标【板块一】（预设5分钟）1．指出：今天这节课，我们就把这些知识进1.回顾这两天学习了哪些知识？行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好？2.明确学习目标。2．认真观察这几个数，想一

3、想，谁最接近90？为什么？二、多层练习，内化提升【板块二】（预设23分钟）必做题：1．完成第1题。填一填、说一说、想一想。1．97接近100还是接近90？93呢？（1）学生独立填数，全班交流。齐读这些数。（2）学生对照数列，看一看、比一比，说说结果和原因。2.练习数数。2.关注学生顺着数“几十九到几十”和倒着数“几十到几十九”的情况。3.第3题，从给出的7个数中分别找出比3.指名说说比较方法。50大和50小的数，4．让学生说说在比较两个数的大小时，应该4．完成第2题。比一比、填一填先看哪一位，再看哪一位。学生独立完成本

4、题。教师巡视指导。全班交流反馈，说说怎样想越快越正确？小结：在比较几个两位数的大小时，可以按照生：2<20<35。比较两个数的大小的方法进行比较：如先看十5.自主完成第5题。位上的数字，十位上的数大的两位数就大；如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数大的两位数就大。5.集体校对，指名读一读。6．认识单数、双数6．认识单数、双数交流课前预习情况，说说什么是单数、什小结：当个位上的数是0、2、4、6、8时，这么是双数？怎样快速进行判断？个数是双数；当个位上的数是1、3、5、7、9（1）让学生独立圈一圈。时，这个

5、数是单数。（2）集体把圈出来的数读一读，读完后老师说明圈出来的是双数，没圈出来的是单7．教师引导学生看图，了解图意。数。同学们观察得真仔细。发现了门牌号排列的秘（3）除此之外，你还能说出哪些单数和双密。那你们能猜出：53的门牌号在哪边呢？68数？号呢？7．完成第6题8.完成第7题后校对。让学生从图中的门牌号，说说发现了什9．完成第8题。么？追问：第二个小女孩话怎么改就选其余的答案（左边是双数，右边是单数）了。一生任意说一个门牌号，让其余学生说咱们班的小朋友真了不起！能用学到的知识解说在哪边？决许多问题，希望大家能更努力

6、地学习数学知8.根据单数、双数的特点完成第7题识。9．完成第8题学生独立解答，教师多关注学有困难的孩子的学生明确题意后独立练习。作业，随时加以指点和帮扶。教师读题全班交流。巡视指导【板块三】三、课堂小结（预设2分钟）通过今天的学习你有什么收获？学生总结本堂课的收获与体会。四、课堂检测反馈（预设10分钟）【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。作业必做题：《补充习题》第20页中第2题，《一课一练》第28页的2、3、4、6。设计选做题：《一

7、课一练》第28页中智力冲浪。