苏教版一年级上册数学教案2-5的分与合4教学设计.docx

《苏教版一年级上册数学教案2-5的分与合4教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2－5的分与合教材第30——31页共几课时1教学内容的2、3、4、5的分课型新授与合。第几课时11．使同学们体会分与合的思想，比较熟练地掌握数2、3、4、5的组成，加教学深对10以内数的认识。目标2．使同学们在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力；3.在相互交流中探索简单规律，逐步提高同学们的语言表达能力。教学教学重点：2、3、4、5的组成重教学难点：5的分与合难点教学生在生活中体验过分东西，幼儿园里接触过一些数的组成，所以多数学生学应该能掌握好新知。资挂图、小黑板、卡片、圆片、盘子、桃子等。源预习准备2张圆形纸片，3张三角形纸片，4张

2、正方形纸片。设计学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预【板块一】设1分钟）今天老师带来了几个桃子和两个盘1．谈话导入子，打算分给我们几个最听话的小朋友，但看到我们这么多听话的小2．揭示课题朋友不知道该怎样分？小朋友们，3．提出要求你们愿意帮一下忙吗？二、自主学习，建构模型。（预设14分钟）【板块二】1．出示挂图，问：“把4个桃放在1．观察挂图思考问题。怎样把4两个盘子里，可以怎样放？”个桃放在两个盘子里。2．搜集学生中的不同分发，分别展2．学习4的组成。示在黑板上，指名学生说说4的分让学生把4个桃（可以用4个圆法。片代替）

3、放在两个盘子里，交流【板块三】各人的放法，出现多种放法。1．组织学生通过学具的操作来带领学生选择其中一种分法抽象学习5的组成。出4的一种组成，再让学生在小组里按照这样思考，从其他几种随时提问分与合分法抽象出4的其他几种组成。2．学生独立完成，然后全班交让学生观察4个桃放在两个盘子流说说填的时候是怎么想的。里有多种放法，数4分成两部分3．小火车的车头上写着数字也有多种分法，体会数的组成的几，第一节车厢上写着什么，你想学习方法。到了什么？接下来你会填吗？引导学生对应着4的每种分法，4．没人都准备了圆形纸片，认识几和几合成4。悟出4可以分很同桌玩

4、一玩出纸片的游戏，要求成几和几，也就是几和几合起来两人合起来的张数之和为4（或5）。是4，感受分与合的思想及其辨证5．接下去怎么画，你怎么想统一。到的？可以用对口令等形式，进行必要【板块四】的练习。1.有目的地进行巡视，特别关注个三、组织练习，完善认知。（预别学困生的作业情况。设15分钟）2．了解作业的错误情况，讲评典型1．学具操作，自主探究5的组成。错例。可以安排学生两人一组共同完成3．引导学生回顾总结。“试一试”，从活动中得到5可以分成几和几、几和几合成5。教学重点放在把5朵花分成两堆后，从一种分法抽象出数5的两种组成，从5分成几和几能

5、知道几和几合成5。2．针对练习：“想想做做”13．针对练习：想想做做34．专项练习：想想做做25．综合练习：想想做做4四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）课堂作业：必做题：《补充习题》第15页的1—4。选做题：《一课一练》第26页智力冲浪1．完成课堂作业2，订正错题。3．学生回顾交流。课堂作业：必做题：《补充习题》第15页的1—4。作业选做题：《一课一练》第26页智力冲浪设计家庭作业：把2—5的分与合说给家长听一听。