浙教版小学数学三年级上册1、口算除法教案.docx

《浙教版小学数学三年级上册1、口算除法教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、口算除法一、教学内容：课本第91、92页，例1、例2，试一试及练一练。二、教学目标：使学生理解和掌握用一位数除商是整十、整百、整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法，能正确地进行口算。三、教学重点：理解和掌握用一位数除商是整十、整百、整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法。四、教学难点：理解和掌握用一位数除商是整十、整百、整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法。五、教学准备：投影片、口算卡片。六、教学过程：步骤教师活动学生活动谈话1、口算1、教师出示口算卡片，学生开导入2×33×48×5火车回答

2、。6×45×74×35×67×25×89×32、教师出题，学生抢答。2、抢答（1）40是几个十？4个十是多少？（2）800是几个百？8个百是多少？（3）12个十是多少？12个百3、板书课题。呢？2、过去我们已经学过了表内乘法，今天起，我们要开始学习“除数是一位数的除法”。板书课题：“除数是一位数的除法”。教学学生动手操作，摆小棒。新授1、教学例1（1）出示直观图，引导学生观察、思考：把8捆小棒平步骤教学新授教师活动均分成4份，每份是2捆。怎么列式？8÷4=2。（3）提问：这8捆小棒，每捆10根，共80根。如果80根小

3、棒平均分成4份，每份几根？怎么列式呢？教师板书：80÷4=。（4）这道算式你们会算吗？你是怎么想的？联系分小棒的情况启发引导。边引导，边板书。80里面有几个十？80÷4可以看成什么？（8个十除以4）8个十除以4等于多少？2个十是多少？80÷4=20↑↑8个十÷4=2个十指名学生复述思考过程，然后按上述思考过程口答：40÷2、90÷3口算时怎么想？得多少？教师概括：整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，计算出赤的结果也是几个十。3、教学例2：600÷3可以怎样算？得多少？6000÷3呢？得多少？指名学生说出想的过程和

4、得数。4、归类说明：整十、整百、整千数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，学生活动1、学生操作，教师板书。2、指名回答。3、教师板书。4、指名回答。5、教师概括。6、同桌互说计算方法。7、学生小结。步骤教师活动学生活动教学新授巩固练习课堂计算的结果就是几个十、几个百、几个千。完成课本第92页上边的“练一练”的题目。1、第1题，先同桌两人互相回答题目的要求，然后全班订正。2、第2题，学生先独立完成，然后订正时，指名说出每组数有什么特点？需要把被除数看作是什么为单位的数。3、文字题。请同学们自己读题，再

5、列式计算。4、应用题。（1）1个学生读题，同桌互相说一说条件和问题是什么。（2）根据题意，列式计算1、同桌互相说，学生独立完成。2、集体订正。3、学生自己读题，列式计算。4、同桌互说。练习完成做一做的第3、7题，学生学生独立完成，教师批改。独立完成，教师批改。七、板书设计：口算除法例1：80÷4=20例2：600÷3=200↑↑8个十÷4=2个十八、课后小结：