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《人音版音乐四年级上册第2课《牧歌》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、最新人音版音乐四年级上册第2课《牧歌》教案教学目标1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情,激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。2、欣赏各种艺术形式的《牧歌》,感受蒙古音乐独特的长调风格。教学重难点1、通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲,扩大学生的艺术视野,从而加深对音乐地域文化的印象。2、体验蒙古民歌的风格,把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。教具多媒体课件、录音机、磁带。教法学法表演法、听赏法、讨论法。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入同学们,你去过草原吗
2、？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊⋯⋯”的大草原风情吗？这堂课请大家和我一起走进美丽的大草原,去感受一下草原牧歌的魅力,去领略一下蒙古族的风情。三、新课教学师：每个民族都有自己的文化,也有自己的音乐。无论你是什么民族,无论你在什么地方,只要听到蒙古人演唱的长调牧歌,便立刻感受到浓郁的草原气息,体味到高度的艺术享受。不信,我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌。牧歌：十四世纪发源于意大利,是一种声乐体裁,我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质,是牧民放牧时唱的歌,内容多为赞美劳动,歌颂家乡和抒发
3、情感。1、欣赏《牧歌》。1/2从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？使你联想到了什么？（速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、抒情。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群,把我们带进了一幅很有诗意的画里。）设计意图：初步感受,理解乐曲和表达的情感。以视、听相结合的方式,让学生对蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解,但粗略的了解,也为后面欣赏活动想象力的发挥作好铺垫,积累物质基础。2、配乐朗诵《牧歌》歌词。老师弹琴,学生有感情地朗诵《牧歌》歌词,注意朗诵的速度和节奏。3、教师范唱。学生对照口型开口默唱,着重让学生尽快把
4、握音乐的节奏、音准和速度。4、介绍蒙古族民歌。蒙古民歌从音乐特点来讲,大致分为“长调”和“短调”两大类。长调民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁,有较长大的篇幅,节奏自由,气息宽广,情感深沉,并有独特而细腻的颤音装饰。长调民歌用蒙古语歌唱,其节奏舒缓自由,字少腔长,且因地区不同而风格各异。四、小结本课大家一起了解了我国美丽的大草原,了解了蒙古族的人文风情、舞蹈、盛会、音乐风格。着重学习了《牧歌》,感受草原牧歌的魅力。2/2
