人音版四年级上学期音乐欣赏课 牧歌教案

《人音版四年级上学期音乐欣赏课 牧歌教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人音版四年级上学期音乐欣赏课牧歌教案    教学目标：1，感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中人声的表现魅力。2，通过分析音乐作品，感受多声部和声效果的美感。1，欣赏《牧歌》（无伴奏合唱）2，介绍无伴奏合唱的有关音乐知识3，分析每乐段表现的音乐内涵教学重点：欣赏《牧歌》，感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中人声的表现魅力教学难点：分析音乐作品，感受多声部和声部和声效果的美感教学准备：录音机，VCD光盘，教学课件，大歌谱一张，教学磁带教学过程：一，组织教学：1，听音乐进教室。2，师生问好。二，导入新课：1，师：同学们，今天我给大家带来很多优美动听的歌曲，邀请大家与我一起走进音乐殿堂，感受

2、音乐的美妙，欣赏一首著名歌手腾格尔演唱的“天堂”，欣赏时请注意这首歌曲的旋律和节奏是怎样的？（媒体展示）学生：自由回答2，师：你认为这首歌属于我国哪个民族的歌曲音调？学生：自由回答（引出内蒙古歌曲音调）3，师：它的旋律和节奏怎样？学生：……（旋律是悠扬的，节奏是悠长，舒缓的）4，师：现在我为大家唱一首内蒙古民歌《牧歌》，仔细听听这首歌与歌曲《天堂》是否有相似的地方？学生：……（歌曲《牧歌》旋律是悠扬的，节奏是悠长，舒缓的）5，介绍作曲家和作品：《牧歌》流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族民歌。这首民歌使许多诗人，作曲家为之倾倒。作曲家瞿希贤根据诗人海默的词，把这首民歌改编为无伴奏合唱曲，

3、使这首优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富。三，唱谱，分析乐句：1，跟钢琴轻声唱谱，提问：“”，《牧歌》第一乐句围绕哪一个音上行第二乐句一直围绕哪一个音下行？为什么？“（分别是锁，双核处理器，为让我们看到蓝天，白云）2，师：我们听了《牧歌》，也唱了《牧歌》？，你们知道什么叫牧歌吗？生：……3，介绍《牧歌》：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁。我国民歌中的《牧歌》属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。（媒体展示）4，复习演唱形式，提问：“刚才腾格尔演唱的”天堂“？属于哪一种演唱形式”生：……（男高音独唱）师：“我演唱的《牧歌》？属于哪一种演唱形式”

4、生：……（女高音独唱）师：“你们刚才一起唱的《牧歌》？属于哪一种演唱形式”生：……（童声合唱）师：你们听过哪些形式的合唱？生：（女声合唱，男女声合唱）四，欣赏多声部合唱《牧歌》1，师：你们听过多声部合唱吗现在我们一起来听听多声部合唱《牧歌》，说说听后感。生：……（启发学生说出从歌曲中感受到了草原的辽阔，宽广）2，复听，提问：“？这首合唱可分为几个乐段每个乐段表达了什么内涵”3，版书歌曲结构：引子部分，第一乐段，第二部分，第三部分，尾声部分4，分段欣赏歌曲，按以下提问逐步分析歌曲表现的内涵：引子部分出现了哪两个声部（女低，男低），第一乐段飘在最上面的是哪一个声部？（女高，表现草原的辽

5、阔宽广）第二乐段哪一声部在领唱？（男高，采用了轮唱，表现了草原的连绵起伏）第三乐段表达了什么情感？（四个声部，歌唱草原赞美生活）歌曲尾声由哪一声部领唱？（女高）最后一个音落在哪一个音上？（意犹未尽余音绕梁）5，通过逐步深入引导，得出下面完整的版书：速度力度意境音色特点节奏引子部分：很PP草原由近到远女低：饱满柔美舒男低：浑厚结实缓第一乐段：F草原的辽阔宽广女高：明亮华丽第二部分：MF草原的连绵起伏男高：高亢明亮悠第三部分：F歌唱草原赞美生活长尾声部分：慢PPP意犹未尽余音绕梁6，总结：通过分析《牧歌》，我们是否悟出一个道理，音乐情景可以通过不同的力度、速度、旋律、节奏进行创作，用歌

6、唱、演奏的形式表现其美感“。五，完整欣赏《牧歌》1，师：“我们理解了歌曲的内涵，现在让我们用歌唱，书法，绘画，诗歌等形式表达听后的感受。”2，展示学生欣赏合唱后的作品，给予学生鼓励。六，听音乐出教室，结束本堂课。