人教新课标三年级数学上册教案时间的计算教学设计.docx

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1、时间的计算教学目的：1.知识目标：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.能力目标：会进行一些简单的时间计算。3.情感目标：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点难点：时间单位的简单转换教学难点：求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2.学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间

2、是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3.教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、教学新课：1.教学例1：2时=（）分（1）教师：1时等于⋯⋯？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结。2.让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（）分2分=（）秒先独立完成，再

3、集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。3.教学例2：（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b、45－30=15，是15分钟。4.小结（略）5.请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1.填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课

4、是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。2.竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。课课