人教新课标三年级数学上册教案秒的认识教学设计.docx

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1、秒的认识教学目标：1.知识目标：认识时间单位秒，感受秒产生的意义、价值与必要性。知道秒针的特征，初步建立1秒的概念，知道1分＝60秒。2.能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。培养估测意识。3.情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并进行爱惜时间的教育。教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。教具学具准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：家用小闹表、人手一个

2、信封。教学过程：一、秒产生的必要性师：同学们都喜欢什么运动？今天老师就带你们去赛车现场看一看好吗？多媒体播放：F1法拉力赛车视频。师：裁判员是依据什么给三名选手排出一、二、三名的？（跑的时间）给你时间是不是就能排了？出示成绩。师：看来比“时”这个单位是比不出来的，那就要比比“时”小的单位是什么？（分）出示成绩发现还是比不出来。“那怎么办？”（生：比秒）。多媒体播放：出示完整成绩,学生排名。师：生活中经常用“时和分”来计时，但有时用“时和分”已经不能解决问题了，必须用到这个比分还小的单位——秒。（揭示课题：秒的认识）设计意图：使学生了解秒产生的价值、意义和必要性。二、

3、观察探究，建立秒的概念。1.观察秒针多媒体播放：钟面观察钟面计量秒的是什么针？秒针是什么样子的？学生汇报。设计意图：使学生通过观察交流，了解秒针的外形特征。2.认识1秒：秒针走一小格是一秒多媒体播放：秒针走动的钟面观察，秒针是怎么走的？（板书：秒针走一小格是一秒）感受1秒：放映课件：走1秒，同时“嚓”一响。师：“你感觉1秒有多长时间，你能用你喜欢的方式表示一下吗？”（指明5——6人站在自己位置上做动作）“其他同学想不想感受一下呢？下面就用你的方式表示件：嚓、嚓、嚓⋯⋯）“通过刚才的活动，你感觉1秒怎么样？”（太短了）1秒。（课设计意图：让学生通过自己的方式来理解秒

4、这个抽象的时间单位，知道一秒有多长，并能感受到一秒非常短。3.1秒的价值。师：1秒虽然很短，但是也能干很多事呢。师：了解了这些，你现在又想说点什么呢？设计意图：让学生感受到一秒的价值，并激发学生珍惜时间的情感。4.认识几秒，感受几秒。①用自己的方式表示5秒。（播放课件5秒，有声音）师：“你发现秒针有什么变化？”（秒针从12——1，走了一大格，也就是5秒）设计意图：使学生在五秒中，继续加深对1秒的感受，并巩固看秒针经过时间的方法。②12秒。（播放课件12秒，从有声到无声）学生汇报。“你是怎么知道的？还有什么好方法？”设计意图：继续巩固学生对秒的感受，同时巩固学生看经过

5、时间的方法。③闭上眼，趴在桌子上，自己感受20秒，当到20秒时，就把身子坐直来表示。（播放课件20秒，从有声到无声）采访学生，当你抬起头来的时候，秒针指到了什么位置？你怎么知道是多少秒呢？说一说你的方法。（正好20秒、少于20秒、多于20秒）让感受得准的同学能介绍介绍经验。再次感受20秒。（再次播放课件20秒）设计意图：让学生在感受20秒中，继续巩固对秒的感受，同时渗透数学计算方法再看时间中的优越性。④30秒。（播放课件30秒公益广告）师：刚才这则广告是多少秒？学生汇报。师：想知道是多少秒吗？30秒。谁估计得准。师：估计是允许有一定误差的，只要你和30秒上下相差3秒

6、以内都算估得准。谁估得准。师：从内容中你还体会到什么？对学生进行思想品德教育。设计意图：使学生在看内容的同时，继续对秒的感受，同时渗透思想品德教育，使学生懂得关爱别人。⑤60秒。（播放课件60秒音乐）师：你估计的是多少秒？学生汇报。师：有的孩子脸上露出了遗憾的表情，但孩子们你们知道吗？科学家进行研究和统计只要你估计的在49秒和71秒之间都算估得比较准。谁估得比较准呢？设计意图：使学生在欣赏音乐的同时巩固对秒的感受。⑥通过钟面再次感受60秒。师：刚才我们通过音乐感受了60秒，下面让我们通过钟面再次来感受一下60秒。在感受的同时，请你仔细观察分针、秒针发生了怎样的变化。

7、师：你有什么发现吗？和你的小伙伴交流一下，汇报（秒针走了1圈，分针走了1小格，分针秒针同时走、同时停的）师：快速的验证一下秒针和分针是不是同时走，同时停的。建立1分=60秒的关系（板书）5．一分钟体验活动（一分钟体验小游戏）师：一分钟加球游戏，看哪组在一分钟内加的球最多。师：（汇报）他们用的都是1分钟，而他们的收获却不同，所以要运用好一分钟，争取有最大的收获。设计意图：再次感受60秒，通过观察，交流、验证等活动使学生建立并理解1分=60秒的关系。三、巩固新知。数学日记：（学生读）4月28日星期一晴今天早晨起床，花了5小时洗脸刷牙，吃早饭用了15秒，上学路上遇到红