人教新课标数学三年级上册：5.1秒的认识教案.docx

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1、《秒的认识》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》三年级上册第60—61页。教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2．通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3．结合教学内容渗透珍惜时间的教育。教学重点、难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程：一、创设情境，引入新课孩子们，你们知道吗?中国最盛大、最隆重的传统节日是什么?(春节)让我们再一次聆听新年的钟声吧!(放映春节晚会倒计时的课件，师生一起倒计时数数。)当新年的钟声即将敲响的时候，我们一起倒数的10、9、8、,,表示什

2、么意思示距新年钟声还有多少秒。)同学们都是用“秒”作单位，为什么不用“时”或者“分”作单位呢?(因为刚才倒数的这段时间太短了。)我们计量很短的时间，常常要用比“分”更小的时间单位——秒。这节课我们就来认识秒。(揭示课题：秒的认识。)二、观察探究，建立概念1．认识钟表。(1)认识电子钟表。?(表生活中我们常常用这些钟表来计量秒(课件出示各种式样的钟表)，这是电子钟表(课件出示一个电子钟)，钟面显示的是什么时刻?(6时35分。)“分”后面的这两个数表示秒，现在是6时35分10秒(课件出示一个电子表)，钟面显示的是什么时刻?(3时45分

3、17秒。)(2)认识秒针。电子表可以计量秒，机械钟表也能计量秒(课件出示一个机械钟面)。钟面上计量秒的是什么针(秒针)?哪根针是秒针?钟面上有1根针，最长、最细、走得最快的就是秒针2．认识时间单位“秒”。(1)认识1秒。秒针走1小格是多长时间?(板书：秒针走1小格是1秒。)(2)认识几秒。课件出示如下图：秒针从12走到1经过的时间是多少秒?秒针从12走到4经过的时间是多少秒?秒针从2走到5经过的时间是多少秒?(3)体验1秒有多长。我们知道秒针走l小格是1秒。1秒有多长呢?谁来学一学秒针走动时发出的声音?时钟“嗒”的一声所经过的时

4、间就是1秒。想一想，你能在1秒钟之内做一个什么动作?1秒钟你还能做什么?1秒钟真的很短，但是时间就是由这样的1秒1秒积累起来的。让我们跟着秒针走动的节奏来做个小游戏。(播放课件：秒针走动。学生看着钟面，尝试1秒钟拍一次手。)3．感受1秒的价值。播放课件，师相应进行解说：(1)世界上最快的飞机1秒钟大约可以飞行2600米，坐在这样的飞机上才能真正体会什么叫一眨眼就不见了。(2)三峡水电站1秒钟大约可以发电2700千瓦／时．相当于大约300户家庭1个月的用电量。(3)2009年中国1秒大约产值106万元。用这笔钱大约可以捐助2000名失

5、学儿童。(4)在男篮世锦赛上，中国运动员王士鹏在最后1秒投进了一个三分球，将中国队成功地带入了八强。(5)中国飞人刘翔以12秒88的成绩打破了世界记录，而他与第二名之间的差距还不足1秒。看到了这些此时此刻你想说些什么呢?4.生活中有哪些时候是用“秒”来计量时间呢?孩子们很善于观察，火箭发射前的倒计时的确是用秒来计量的红绿灯的时间也是用秒来计量。(课件播放：马路上红绿灯以及计时器)当我准备过马路的时候，正好遇见了红灯．我要等多久才能通过呢?你们怎么知道的?对，这里的60就表示60秒，也就是1分钟。1分钟后我要过马路了。5．探索“分”和“秒”的关系。我们知

6、道秒针走1小格是1秒。想一想，秒针走一圈是多长时间?让我们带着这个问题来观察“秒针走1圈．分针有什么变化?再想一想分和秒之间有什么关系?”播放课件：时钟走1分钟，学生观察并思考。请孩子们在小组内交流、讨论。哪组先来汇报讨论的结果。孩子们都发现了“分针走1小格的同时秒针走了1圈。(板书：分针走了1小格秒针走1圈)分针走1小格是1分；(板书：1分)秒针走1圈是60秒；(板书：60秒)所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板书：1分=60秒）5．体验1分有多长。我们知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多长呢?我们来体验体验。请同学们拿出练习本，

7、一分钟你能写多个数字、英文字母或汉字。1分钟还能做些什么呢?课件播放：一分钟可以踢25下毽子；可以从一层走到三层；可以画一个小朋友；可以从1写到20。三、巩固应用，加深秒的认识1．选择合适的时间单位。生活中有关时间的问题还有很多很多，你会选择正确的时间单位来表示吗?2.赛跑的成绩是用秒来计量的。(课件播放：50米赛跑的情景。)50米比赛中，跑得最快的是几号?为什么不是1号跑得最快?五、全课小结，梳理归纳孩子们，今天这节课我们一起学习了什么?你有收获吗?有些什么收获?这节课我们一起认识了时间单位——秒，知道了60秒=1分，并且还感受到1秒钟很短。是啊，1秒

8、的确很短，但是它却非常重要，我们要珍惜时间，珍爱生命。