人教新课标数学三年级上册：1.3吨的认识教案.docx

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1、《吨的认识》教学设计教学内容人教版小学数学课本第六册P68的内容。知识教学点：素1．认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念。2．知道1吨＝1000千克。质能力训练点：教1．能正确运用吨表示物体的重量。育2．培养学生联系生活实际解决问题的能力。目情感渗透点：标数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。教学重点知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。教学难点建立1吨的质量观念，形成表象。1．通过课前调查，培养学生的搜集信息能力。学法引导2．指导学生通过计算、观察，产生联想

2、，形成表象，建立质量观念。3．培养学生运用知识解决问题的能力和联系生活实际解决数学问题的意识。教学流程教学步骤教师指导学生活动设计意图一1．关于吨的知识你能知道些什么？可以看课本或课通过课前调查增加学、2．生活中什么地方用吨作单位？举出几外书，可以问家生对吨的感性认识，并课个例子。长也可以在生活培养学生搜集信息的前中找。能力。参与1．故事激趣：用故事的形式导入新二熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起课，激发学生学习的兴、去参加森林运动会，走到一座小桥前发趣，调动学生参与的积激现一块牌子，上面写着“限重1吨”。极性。趣这

3、是什么意思？它们能过桥吗？该怎样导过？学生联系生活实入2．解释：“限重1吨”是什么意思？际解释“限重1吨”的意思。三1．关于“吨”你已经知道了什么？展示课前的学习情况、整理：学生依据课前搜和课前搜集的资料，给借A、计量较重的或大宗物品的重量，通集的资料来回学生一个展示自我的助常用吨作单位。（举例）用地秤来称。答。机会。直B、吨是较大的质量单位。观C、1吨＝1000千克。形2．感知1吨，建立1吨的质量观念。让学生通过推算，然后成激趣：1吨到底有多重，你想知道吗？观察感知，产生联想，表推算：一个三年级的学生体重大约是25

4、形成表象，建立1吨的象千克，多少个学生的体重大约是1吨？用自己的方法来观察感知，形成表象：请40个同学站在推算，然后告诉讲台上，这些同学的体重合起来就大约同学们自己的算是1吨。法。观察感知，产生联想，形成表象。1．这4个动物能过桥吗？他们该怎么独立思考后在组过？你还要知道那些条件才能知道？内交流。把自己出示：组的设计方案记马300千克牛500千克下来。然后在班鹿200千克熊400千克内汇报。你们能为他们设计几种过桥方案？说出设计理由。2．老师们也想去运动场看看，你能告诉他们该怎样过桥吗？独立思考后回3．我是小小检查员

5、：答。谈话：简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。黄河大桥上现在需要招结合生活实聘一批检查员，你想去吗？际说说。在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗？A、王叔叔的车装载5000千克的煤。B、杨大哥的车装载3头大象，每头大约四重5吨。、C、李师傅的车装载6吨大米和7000千指名回答，并说解克的面粉。明理由。决D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载问着10头牛，每头大约重500千克。题你想对超载的叔叔说什么？（告诉学生：在陕西省80％的车祸都是由于超载造成的。）假如你的亲戚中有人是司机，你

6、今天回去会对他们说些什么？4．小明的日记：今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。我们先看了大约重80吨的熊猫，又看了大约重8千克的大象。我说：“这么大的象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸说：“不对，世界上最重的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的重量大约是150－200千克呢。”我想：那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量，二十几头大象挤在一块畅所欲言。该有多大呀？蓝鲸可真大﹗质量观念。结合生活实际解决问题，培养学生的解决问题的能力和解

7、决实际生活问题的意识。让学生从小就懂得要爱护路桥。激发学生主人翁的情感。让学生在解决问题的过程中学会单位的换算和比较大小，懂得解决问题时要联系生活实际。教学体现时代性，激起学生关心生活的热情。结合生活事例，让学生要明白合理使用单位的重要性，并且让学生学习小明善于观察、喜欢动脑，能主动的在生活中发现数学、并应用数学的习惯。看了小明的日记，你想对他说些什么？你要向他学习什么？五1．通过这节课的学习你懂得了什么？让学生学会及时反思，、2．生活中处处有数学，解决生活中的问整理所学的知识。课题也会经常用到数学知识。堂总结六就象

8、小明一样认真观察生活，把你发现让学生主动去发现生、的含有质量单位吨的事写下来，那就是活中的数学，学会用数课一篇数学日记，你一定会比小明写得更学的眼光观察生活。外棒。延伸板吨的认识书称比较重的或大宗物品的重量地秤质量单位设计1吨＝1000千克能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生