三年级上册科学第三单元教案.docx

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1、三年级上册科学第三单元教案台江县方召片区小学集体备课（电子教案）教案科目：科学三年级班上册第（）单元单元课时量（）第课时课题：观察我们周围的材料本单元第几课时第一课时主备人：汪勇华执教时间：月日下午第六节执教人：汪勇华、杨华教案内容：．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。教案目标．调查材料在日常生活中的应用。．观察和辨认不同的材料。．用词语描述常见材料。教案重点观察和辨认身边不同的材料教案难点用适当的词语描

2、述木材的特性课前准备种用最常见的材料做成的物品教案课时课时教案过程设计师生活动过程本节课我的教案观点：（教案时批注）1/16一、观察我们周围的材料．这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。．看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。．交流记录的情况，看看有没有出错。．这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，

3、四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。．调查结束后，在小组内讨论以下问题：①调查了多少物品？使用了多少种材料？②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。③哪种材料使用得最多？．在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？二、观察描述几种常见材料的主要特点．我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。．四人小组选择两种材料

4、讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。．请保管好记录单，下次还要再使用。板书设计：教案后记：完成本课的小学综合能力测评。作业布置：我们周围的材料板书设计：（根据学生回答随机板书）金属纤维玻璃纸塑料木头课后反思：2/16台江县方召片区小学集体备课（电子教案）教案第课时课题：谁更硬一些本单元第几课时第课时主备人：汪勇华执教时间：月日下午第四节执教人：汪勇华、杨华教案内容：．物理性质可以用来描述材料，

5、比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。教案目标．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。．选择适当的词语定性描述材料。.在教案中渗透《中华人民共和国环境保护法》循环经济、资源节约法律法规。教案重点比较材料软硬的方法。教案难点选择适当的词语定性描述金属的特征课前准备学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。教师准备：电路检测器、榔头教案课时课时教案过程设计师生活动过程本节课我

6、的教案观点：（教案时批注）一、比较硬度．比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说说它们谁更硬一些？你是怎样观察到的？（纸一折就变形，而木头不容易折）．比较纸、木头、金属的软硬，再出示金属一条，这三材料谁更硬一些，你是怎样观察到的？①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些（用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬）②提出：判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。③学生尝试用木头在金属上刻划或金

7、属在木头上刻划，看怎样做能划出痕迹。．比较木头、金属、塑料的软硬①如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的？（学生猜测）②可以怎样检测它们的软硬？③怎样做到有序地观察？（出示书的记录表）④实验中需要注意哪些方面？（根据学生回答、教师再适当补充，出示活动题方）活动提示：3/16⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要

8、划伤手指。⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列？哪种材料最硬？二、认识金属说说周围的物品中哪些地方用到了金属？为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实验）．易传热将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热？．能导电教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮？．延展性试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？．有金属用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？三、饮料罐的故事．组织