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1、2019最新人音版四年级下册《风景如画》教学设计单元风景如画（三课时）教学目标：1．音乐对大自然的描绘可谓美不胜收,它把人们引入丰富的想象之中。我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等,以体验这种描绘功能,从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段,2．在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调的顺序,提高音乐记忆力。3．在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美,及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中,掌握附点二分音符的时值。4．继续进行选择结束音的练习和竖笛吹
2、奏练习。教学内容：《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》欣赏：《森林的歌声》、《荫中鸟》》教材分析：1．这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴,轻快流畅,采用自然小调式,富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中,使我们享220世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调,以群众喜闻乐见的形式,运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法,描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象,
3、1/63,歌词纯朴生动,充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体.4黎花”借物抒情,表现了布依族儿童在党的阳光下幸福成长,抒发了他们对党的一片真情。歌曲为3/4拍、G羽调式,由四个乐句构成的一段体。表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感课时安排：三课时第一课时教学目标：1、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有2、欣赏《划龙船》,了解齐唱形式,并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。教学内容：聆听《森林的歌声》；学唱《小溪流水响叮咚》。教学
4、过程：一、组织教学师生问好,发声练习二、学习《森林的歌声》1．标题导入。设问：森林的歌声来自哪里?是孩子们的歌声?还是什么歌声?请你想像一下?2．要知道答案,3．讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器?4要求：看着教材中的三段谱例,①、②、③把乐曲的结构按顺序排列记录2/65．交流听后的感受。教师要引导学生加强环保意识,保护森林资6．试试我们也来创作自己的“森林音乐”,可以自由结合制作音响,表现风景如画的大森林。三、学习、《小溪流水响叮咚》1．联想导入：我们每年春游、秋游,或假期随父母去旅游,在田野、山谷一定见到小溪流水,尤其是山谷中的小溪流水。你联
5、想一下他们的歌声,请你模仿2．朗读《小溪流水响叮咚》歌词,要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称角3．根据歌词词意,画一幅简笔图,几笔勾画,这幅图要有意境。有兴趣的下课再加工。(学生在作画时,教师播放歌曲录音二～三次,并巡视学生的作画,挑选优秀的作品。)4．展示一、二幅优秀的画,并由作者(学生)自己讲解作品,尤其是借景抒情对5．歌曲范唱(学生在作画时听过几次,已基本熟悉)6．(1)用2/4拍指挥图式学唱曲调。学唱时在教师指导下,可分为两部分学唱,先学唱第一乐段,其中第11小节可以改为“”,这样就避开切分奏(切分节奏在五年级学,因此在这里不必讲)。第二乐
6、段的学唱,注意弱起,用指挥图式学唱,就能迎刃而解。在学唱曲调时,教师要随时提示学生结合自己的画面构图有意境地、有想像地唱曲调,句段分明,(2)在曲调熟练、有感情唱好的基础上,填上歌词。要求吐字清楚带有表情,7．,描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。8．教师小结第二课时教学目标：3/61.学会用正确的声音演唱歌曲。聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》,表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,2.欣赏二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。教学内容：第二课时：聆听《荫中鸟》；竖
7、笛吹奏练习。教学过程：一、组织教学二、欣赏《荫中鸟》1(各种鸟鸣声的片断),以激发听全曲的欲?是用什么乐器演奏的?2,对生活3．聆听《荫中鸟》。要求听完后,说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?4．设问：你回忆一下,还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?[三年级(上)《空山鸟语》,三年级(下)《森林中的杜鹃》⋯⋯],有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球,也是为了人类生存、爱护自己。三、教师小结第三课时教学目标：1、学会用正确的声音演唱歌曲。感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的
8、交融关系。2、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。3、作曲调填空创作练习,4/6教学内容：第三课时：学唱《茨黎花
