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1、2019最新人教版音乐六年级上册《舞剧之窗》教学设计第一课时教学内容：歌曲《花香鼓舞》。教学目标：1.欣赏歌曲《花香鼓舞》,感受歌曲所具有的江南音乐风格,并能举出类似风格的音乐作品。2.哼唱歌曲《花香鼓舞》,3.了解舞剧《小刀会》。教学过程：1.分辨不同地区的音乐风格。师：同学们学习了很多音乐,你们有没有发现,许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美,有的很粗犷,现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐,请同学们谈一谈有什么不同的感受,并猜一猜是哪个地区的民歌。学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》,并谈感受。师：为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同
2、。导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。2.欣赏歌曲《花香鼓舞》。听后师：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？师出示“旋律对照谱”,唱一唱。3.讲解舞剧《小刀会》。4.再听。5.小结。感受江南的音乐风格,了解舞剧《小刀会》的剧情。课后反思第二课时教学内容：歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。1/4教学目标：1.用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。2.分辨乐曲的曲式结构,感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想,记忆第一乐段主题。教学过程：1.感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？2.介绍舞剧《红
3、色娘子军》。3.学唱《军民团结一家亲》。师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐,通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景,表现人民热爱子第兵的情感。学生观看舞蹈片段。学生视唱歌曲。视唱书中黎族民歌《五指山歌》,想一想,《军民团结一家亲》和它有什么联系？学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。学生演唱歌曲。4.欣赏《快乐的女战士》。师：在舞剧的第中场中,还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》,听一听,它和《军民团结一家亲》有什么联系？学生聆听音乐并回答。师小结。学生听赏第一部分。学生哼唱主题。学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。5.小结。能用热爱解
4、放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。课后反思第三课时2/4教学内容：1.管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。2.用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。教学目标：1.感受乐曲热烈欢快的情绪。2.感受小号的音色；能正确的用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。教学过程：1.欣赏《那不勒斯舞曲》。（1）导语：同学们,今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈,你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？播放录像。生答,师小结,简介舞剧《天鹅湖》。（2）初听全曲,感受小号嘹亮的音色。师：你们觉得小号的音色有什么特点？生答后,师小结
5、并简单介绍小号的演奏方法。（3）复听乐曲,分辨乐曲的结构。生用自己的方式表示两个不同的主题。2.欣赏《西班牙舞曲》。（1）欣赏舞蹈——西班牙舞。（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。问：在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？生答师补充。学生复听乐曲,选择节奏型。学生分组练习,并用打击乐器伴奏。3.总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪,能正确运用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》音乐伴奏。了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事情节。3/4课后反思4/4
