人教版六年级音乐教案第四单元舞剧之窗.docx

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1、人教版六年级音乐教案第四单元舞剧之窗　　第四单元舞剧之窗　　第一课时　　教学内容：歌曲《花香鼓舞》。　　教学目标：　　1、欣赏歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。　　2、哼唱歌曲《花香鼓舞》。　　3、了解舞剧《小刀会》。　　教学过程：　　1、分辨不同地区的音乐风格。　　师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。　　学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》，并谈感受。　　师：为什么这两首歌曲给人的感受

2、是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。　　导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。第5页共5页　　2、欣赏歌曲《花香鼓舞》。　　听后师：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？　　师出示“旋律对照谱”，唱一唱。　　3、讲解舞剧《小刀会》。　　4、再听。　　5、小结。　　教学随笔：感受江南的音乐风格，了解舞剧《小刀会》的剧情。　　第二课时　　教学内容：歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。　　教学目标：　　1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。　　2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。　　教学过程：　　1、感受歌曲《红色娘子

3、军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。　　师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？　　2、介绍舞剧《红色娘子军》。第5页共5页　　3、学唱《军民团结一家亲》。　　师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。　　学生观看舞蹈片段。　　学生视唱歌曲。　　视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？　　学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。　　学生演唱歌曲。　　3、欣赏《快乐的女战士》。　　师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军

4、民团结一家亲》有什么联系？　　学生聆听音乐并回答。　　师小结。　　学生听赏第一部分。　　学生哼唱主题。　　学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。　　4、小结。　　教学随笔：能用热爱解放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。第5页共5页　　第三课时　　教学内容：　　1、管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。　　2、用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。　　3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。　　教学目标：　　1、感受乐曲热烈欢快的情绪。　　2、感受小号的音色；能正确的用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。　　3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。　　教学过程：　　1、欣赏《那不勒斯舞

5、曲》。　　（1）导语：同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？　　播放录像。　　生答，师小结，简介舞剧《天鹅湖》。　　（2）初听全曲，感受小号嘹亮的音色。　　师：你们觉得小号的音色有什么特点？　　生答后，师小结并简单介绍小号的演奏方法。　　（3）复听乐曲，分辨乐曲的结构。　　生用自己的方式表示两个不同的主题。第5页共5页　　2、欣赏《西班牙舞曲》。　　（1）欣赏舞蹈——西班牙舞。　　（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。　　问：在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？　　生答师补充。　　学生复听乐曲，选择节奏型。　　学生分组练习，并用打击乐器伴奏。　　

6、3、总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。　　教学随笔：学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》音乐伴奏。了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事情节。第5页共5页