2019最新人教版小学音乐三下《嗯嗨呀》版教案.docx

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1、2019最新人教版小学音乐三下《嗯嗨呀》版教案▼标签：杂谈教学内容学唱朝鲜族歌曲《嗯嗨呀》二教学目标1.感受歌曲的风格特点，了解朝鲜人民勤劳、乐观的性格。2.完整准确、情绪饱满地演唱歌曲《嗯嗨呀》。3.引导学生参与音乐活动并选择喜欢的方式表现歌曲。三教学过程1导入师:老师给同学们带来一位老朋友你认识她吗？生:长今师：你知道她是哪国人吗生：韩国师：回答正确。其实在我们国家也生活着和长今一模一样的人，她们就是的朝鲜族。让我们一起去看一看朝鲜族的生活百态吧！师：你觉得这个民族是怎样的？生1：能歌善舞。生2：生活的地方风景秀丽。⋯⋯⋯师:

2、朝鲜族是个能歌善舞的民族，且歌舞活动带有广泛的群众性。初节日之外，即使在平时的业余和工间休息中，不论男女老少，都能即兴歌唱，翩翩起舞。朝鲜族音乐舞蹈文化充分表现了朝鲜族人民柔中带刚、文而不弱、雅而不俗的民族性格。师：今天老师就带你们到朝鲜人民的村庄去听一听看一看他们在干什么？师：他们在干什么？生:田间劳动，收稻。师:他们一边劳动一边唱歌。你从这首个中听出他们的心情怎么样?1/4生:欢快快乐师：这首好听又欢快的歌曲就是我们今天要学习的朝鲜族民歌《嗯嗨呀》我们再来听一听。师：你觉得这首歌中出现最多的是哪部分?生：嗯嗨呀师：我们再来听一

3、听“嗯嗨呀”每次出现是否相同？生：不同。师：回答的很好。唱的确实不同。师：第一个是飘在上方，第二个像坐着降落伞落下来，第三句往上弹了弹，第四句落到地面师：下面倪老师来演唱一遍歌曲，同学们跟着我把“嗯嗨呀”来唱一唱注意我们刚才说的“嗯嗨呀”的不同之处师：我们来接龙唱，我唱黑色的字，你唱红色的。师:我们交换。师：男生唱黑色的字，女生唱红色的。师:交换师：第一排黑第二排红师：交换。师：完整来一遍。加快速度唱出欢乐的心情劳动的喜悦。师：下面我们加入第二段歌词，谁先来读一读生：⋯师：演唱一遍师：下面我们加入第三段，谁来朗读一下。生:⋯师:唱

4、一遍。2/42重点师:同学们有没有觉得第一个音唱的特别长？生:⋯师:它和其它的音有什么不一样？生：有个符号。师：这个符号像什么？生：人的眼睛。师：这个眼睛就是延长记号表示这个音要延长。师：为什么这首歌开头要加上延长记号，让第一音唱的特别长。生:在广阔的田野上相互打招呼要高声呼唤。唱出这个感觉。师：你们看到过劳动的时候喊号子的情景嘛？生：⋯师：我们来看两幅图。拉纤领：大家伙齐：用力拉呀搬货领：用力搬呀齐：嘿呦嘿哟师读领，生读齐。师：是不是很带劲儿！生：⋯师：这首歌也是一首劳动号子我们来设计领和齐。3/4先读后唱师：在劳动中加上鼓为劳

5、动人民加油。生唱打鼓生打鼓唱甩稻师：欣赏朝鲜舞学一学朝鲜舞加上道具男打鼓女跳舞一起唱师：我们一起了解朝鲜族学了一首歌在我们国家有很多的民族有机会我们再一起学习4/4