演唱嗯嘿呀-资源套餐嗯嗨呀教案3.doc

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1、《嗯嗨呀》教案教学目标能用有力地号子风演唱朝鲜族劳动歌曲《嗯嗨呀》。教学重难点1、弱起乐句的学习。2、歌曲情感的体验，感受朝鲜族民歌风格。教具多媒体、打击乐器。教学过程（一）新课导入1、朝鲜族服饰图片导入。2、师展示小段朝鲜族舞。设计意图：让学生从服饰、舞蹈方面初步了解朝鲜族的风土文化，引出课题。（二）新课教学1、师范唱歌曲《嗯嗨呀》。2、学习弱起乐句：重点强调吸气动作、划拍学习。3、完整表现弱起乐句。设计意图：通过在“嗯嗨呀”处进行难点乐句学习，简化难点学唱，为歌曲学习打好基础。4、认识无限延长记号。5、“嘿”的重点学习：打招呼

2、。设计意图：让学生在老师不断示范下，感受在田间劳动中向远处的人打招呼时声音的悠长、高亢。6、齐读歌词，让生说出你从歌词中读出了什么？体验歌曲歌词:丰收的喜悦。7、小声哼唱歌词，说出和以前学的歌曲有什么不同？8、了解劳动号子，听一段感受劳动号子。9、喊喊劳动号子。设计意图：劳动号子的学习，让学生初步接触这类音乐类型，也让学生在号子中体验歌曲情感，去感受朝鲜族人民对生活的热爱。10、再次演唱《嗯嗨呀》，并分析歌词，让学生用有力地号子风体验田间丰收的喜悦。（齐唱）11、一领众和，完整表现歌曲。12、用乐器表现《嗯嗨呀》。设计意图：进一步

3、巩固歌曲，也在打击乐器的演奏中对歌曲的节奏有更精确的把握。（三）课堂拓展运用《嗯嗨呀》的旋律，创编表演，唱唱其他快乐的场面。设计意图：培养学生的课堂小主人意识，充分发挥音乐的才能，展开音乐的想象，培养小组合作能力。（四）课堂小结在《桔梗谣》的歌声中结束新课。设计意图：更好的了解朝鲜族独特的音乐文化，进一步增进对少数民族音乐的理解。