人教版小学音乐三下《嗯嗨呀》教学设计及反思.doc

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1、嗯嗨呀教学设计及反思教学目标能用有力地号子风演唱朝鲜族劳动歌曲《嗯嗨呀》。教学重难点1.弱起乐句的学习2.歌曲情感的体验，感受朝鲜族民歌风格教具多媒体打击乐器教学过程（一）新课导入1.朝鲜族服饰图片导入2.师展示小段朝鲜族舞设计意图：让学生从服饰、舞蹈方而初步了解朝鲜族的风土文化，引出课题。（二）新课教学1.师范唱歌曲《嗯嗨呀》2.学习弱起乐句：重点强调吸气动作、划拍学习3.完整表现弱起乐句设计意图：通过在'嗯嗨呀'处进行难点乐句学习，简化难点学唱，为歌曲学习打好基础。1.认识无限延长记号2.'嘿'的重点学

2、习：打招呼设计意图：让学生在老师不断示范下，感受在IB间劳动中向远处的人打招呼时声音的悠长、高亢3.齐读歌词，止生说出你从歌词中读出了什么？体验歌曲歌词:丰收的喜悦4.小声哼唱歌词，说出和以前学的歌曲有什么不同&了解劳动号子，听一段感受劳动号子9.喊喊劳动号子设计意图：劳动号子的学习，让学生初步接触这类音乐类型，也让学生在号子中体验歌曲情感，去感受朝鲜族人民对生活的热爱。10.再次演唱《嗯嗨呀》，并分析歌词，让学生用有力地号子风休验山间丰收的喜悦。（齐唱）11.-・领众和，完整表现歌曲12.用乐器农现《嗯嗨

3、呀》设计意图：进一步巩周歌曲，也在打击乐器的演奏中对歌曲的节奏有更精确的把握。（三）课堂拓展运用《嗯嗨呀》的旋律，创编表演，唱唱英他快乐的场面。设计意图：培养学生的课堂小主人意识，充分发挥音乐的才能，展开音乐的想象，培养小组合作能力。（四）课堂小结在《桔梗谣》的歌声屮结束新课。设计意图：更好的了解朝鲜族独特的音乐文化，进一步增进对少数民族音乐的理解.教学反思：《嗯嗨呀》这首歌曲是一首朝鲜族农现劳动风格的民歌，人教版三年级的课程。歌曲描绘了生动、热闹的劳动场而。在本课设计中，我首先想利用朝鲜族舞蹈，咅乐《阿里

4、郎》，让学生初步了解和感受朝鲜族风情，借此去感受朝鲜族人民对生活的热爱。对于歌曲开头的'嘿’字，我做了形象的展示，让学生在老师的不断示范下感受在ID间劳作时人们向远处的人打招呼时声音的悠长、高亢，收到了良好效果。山于在学这首歌曲前，就对于歌曲中得难点乐句进行了突破，所以学生在学习歌曲时就感到非常的轻松。并口我觉得，歌曲的拓展、创编的环if,充分展现了学生小主人的角色，也尽情的发挥了他们的小小音乐才能，大胆表演、大胆创新、大服歌唱。不足之处：高音演唱处，气息控制得不太好，声音不太稳定，劳动号子的感觉还不是很到

5、位，号召力的力量还差点。以后应该多让学生接触这方iiii的音乐，以后就能更好去把握这类歌曲了。