武术课《基本动作》教学设计.docx

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1、武术课《基本动作》教案设计年级：八年级人数：授课教师：宁海英课型：新授课一、教案内容、武术的起源和功能。、武术的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（马步、弓步）及组合动作（弓步推掌、马步冲拳）。、民间体育：叠罗汉二、教案目标、了解武术的起源和功能；会做简单的手型、步法及组合动作（弓步推掌、马步冲拳）；初步了解民间体育叠罗汉。、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，提高参与活动和互帮互助的意识及能力。、培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神；三、教案重点、难点教案重点：手型、步法及组合动作。教案难点

2、：动作路线清晰，手形、步形正确到位。教案步骤：一、出示课题：、教案常规（）用武术的抱拳礼引出课题——武术课。（）简单介绍抱拳礼。（）引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。（设计意图：对学生进行武德教育，武德教育应从“抱拳礼”开始。）、武术的基本知识出示多媒体课件，然后学生回答。（）武术起源于什么地方？武术起源于我们中国，是人们在生产劳动中创编而来的。（）武术的功能：强身健体，自我保护、见义勇为等！（）你们都知道哪些武术明星？（设计意图：通过多媒体的演示，让学生了解武术的起源和功能；通过设问：你们

3、想不想成为武术明星？来激发学生学习武术的兴趣。从而为武术基本动作的学习打下基础。）二、武术的实践知识、搏击操目的：准备活动队形：四列横队体操队形教案方法：（）教师简单介绍搏击操（）学生模仿老师跟着老师一起做搏击操（音伴）（设计意图：用和武术接近的搏击操来做准备活动，一是可以起到准备活动的目的，还可以为下面的教案打下伏笔，因为搏击操里面的拳和我们的教案内容相呼应。）、基本手型1/3教案方法：（）出示课件：老师讲解示范拳、掌、勾动作（在搏击操的基础上，老师规范拳的手型，引出掌和勾的手型教案）。拳：五

4、指卷紧，拇指压于食指、中指第二指节上。掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口处。勾：五指第一指节捏握在一起，屈腕。（）学生跟着画面自主学习拳、掌、勾基本手型。（）老师强调基本手型动作、基本步法教案方法：（）出示多媒体课件。（）老师讲解示范弓步、马步的动作要领。（）学生自主练习，老师巡回指导。、游戏：石头、剪子、布目的：进一步巩固练习基本手型和基本步法，使学生能更好的掌握。方法：手上动作：用拳代替石头，掌代替布，勾代替剪子。脚上动作：用弓步代替剪子，用马步代替步，并步代替石头。要求学生将两拳抱于腰的

5、两侧，边跳边唱（石头、剪子、布）边做游戏。、两人或多人一组做游戏、老师和全体学生一起游戏，看谁胜老师的次数多。（设计意图：通过游戏，可以让枯燥的动作生动化，学生不但愉悦了身心，而且还巩固了动作，从而更好地达成教案目标。）、组合练习：出示课件（）学习预备式：并步抱拳（做游戏的时候已经有基础了）。动作要领：两手握拳抱于腰间，拳心向上，挺胸收腹，夹肘。（）马步冲拳（）弓步推掌教师讲解示范后，学生集体演练。（）擂台赛：学生根据已有的动作，创编不同的动作，然后分组进行擂台赛，比一比哪一组的同学创编得最好。

6、（设计意图：通过自主创编动作，培养学生的自主学习和创新学习的能力，符合新课标精神。通过设立擂台赛，提高学生活动的能力，增强对武术的兴趣，为目标的达成进一步创造了条件）三、民间体育：叠罗汉、老师简单介绍叠罗汉的由来。、出示课件、学生模仿画面，四人一组做叠罗汉的游戏（三人做，一人保护），学生在模仿画面的基础上可以自由创编。、展示作品，学生评价，老师点评。（设计意图：让学生能了解我国的民间体育的博大精深，通过学生分组进行活动，提高学生的合作能力和相互帮助的能力，并能关心他人。通过创编动作，培养学生的创

7、新精神。）四、归纳总结，课后延伸、放松活动、总结：武术知识考考你（把本节课的知识进行汇总，学生自由回答）、让学生在课外了解更多的武术知识（通过巩固武术知识，激发学生进一步学习2/3