《水的净化》导学案3.docx

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1、备课笔记课题2水的净化本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。课题知识与技能过程与方法教学目标情感、态度与价值观水的净化课型新授课1.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学生节水意识。3.知道硬水与软水的区别，并学会用肥

2、皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。4.了解蒸馏的基本操作技能。1.运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工，了解自来水的净化过程。2.通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。3.通过对蒸馏实验的了解与认识，让学生明白蒸馏是四种净水方法中净化程度最高的。1.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,感受一杯净水来之不2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学生学习化学的兴趣，进

3、而激发学生自主学习的热情和探究欲。3.通过水的软化处理，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。4.通过探究活动（蒸馏），培养学生科学探索精神。1教学1.2.备课笔记重点3.蒸馏的净水方法。教学1.难点2.知道硬水与软水的区别。教具准备肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套等。1.自来水净水过程：天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。2.过滤操作时要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。3.吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。课前预习4.含有

4、较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。5.区别硬水和软水的方法：取样加入等量肥皂水，搅拌，如果有较多泡沫，没有浮渣的是软水，如果无泡沫有浮渣的是硬水。6.硬水软化的方法：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法来降低水的硬度。［课件展示］洪灾图片小组问题讨论：在自来水中投放氯气起什么作用？（为了杀灭水中［提问］1.洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河新课导入水，这些水可否饮用？为什么？的细菌）［回答］不能，因为水中有杂质、细

5、菌，饮用后会生病。［提问］2.你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？［回答］可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）［提问］3.肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？［回答］不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。2［讲解］由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。进知识点一、自来水的净化过程行［提问］同学们知道我们

6、所用的自来水的水源来自于何处？自来水厂是如新何把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水呢？课［视频播放］自来水厂的净水过程影片。知识点二、净化方法（1）沉淀［演示实验］将所展示的2杯相同的浑浊的天然水中的其中1杯中加入明矾，并且进行搅拌，之后放置一会儿，观察现象。［学生活动］请一位学生上台，观察并描述实验现象：加明矾的1杯水比没有加入的更加清澈。［讲解］这2杯水放置一会，上层水会更清澈，这种方法，可以称为——沉淀。没有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀，而加入明矾的称为吸附沉淀。明矾在这个过程中所起的作用—

7、—明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，吸附其周围小的沉淀颗粒然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，我们把明矾称为絮凝剂。（2）过滤［提问］那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出来呢？请大家举出日常生活、生产中把固体和液体分开的实例。［回答］用漏勺将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。［提问］这些分开固体和液体的实例，有什么共同点？［回答］都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分开。［讲解］实验室通常

8、用过滤装置。请同学们先仔细看一看自己的实验台上有哪些实验仪器和药品。备课笔记知识拓展：过滤法是混合物分离的方法之一，适用于固体与液体的分离，两种固体的混合物（一种固体易溶于水，另一种固体难溶于水）常用加水溶解再过滤的方法分离。过滤法是混合物分离常用的一种物理方法。3［演示实验］我们今天请同学们做过滤实验，由于这个实验是大家新认识的备课笔记一个综合性操作实验，请同学们先观察老师做一遍。（教师操作）［提问］请同学们结合教师的操作看教材P75图