《乘法口诀》教学设计.docx

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1、乘法口诀教学目标：1.知识与技能在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀。2.过程与方法通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。3.情感态度与价值观培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。。教学准备：挂图教学过程：一、情景创设谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子二、问题探究1、游戏—摘桃子。2、组织男女生比赛。3、“陶气和笑笑谁对

2、了？”“陶气对了”，可笑笑不服，还要和陶气比一比。我们女生愿不愿意帮助笑笑呢？那么男生代表陶气，女生代表笑笑，进行摘桃子比赛。4、活动2——游玩公园（P13第3题改编）5、现在有8个学生和2名老师，该怎样买票？一共需要多少钱？主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。如：“一张成人票5元，买2张成人票就有2个5元”⋯三、体验感悟1、出示教材20页图画。2、谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励四、实践应用练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：组织学生观察图五、

3、小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？你还有哪些问题？”板书设计摘桃子买5张学生票需要多少元？5×3=15（元）3×5=15（元）买2张成人票需要多少元？2×5=15（元）5×2=15（元）买2张成人票和1张学生票需要多少元？2×5=15（元）1×3=3（元）15+3=18（元）六、布置作业教学反思：:我以故事为引子创设了“摘桃比赛”的情境，把孩子们都带入了游戏的竞技状态，在游戏中充满着趣味性，同时，又蕴涵着数学问题，使学生在民主、和谐、自由的学习氛围中最大限度地发挥自己的主体性，使得这节课学习效果较好。