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《2019最新教科版科学三下《被压缩的空气》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019最新教科版科学三下《被压缩的空气》教案一、教学目标:1、引导学生感知空气可以被压缩,感受压缩空气有弹力。2、运用实验的方法知道空气可以被压缩,压缩空气有弹性,会产生弹力。3、培养学生探究的能力。二、教学重难点：空气可以被压缩、压缩空气有弹性。三、材料准备：按组准备小皮球、注射器、橡皮、空气枪、纸面巾、水；每人准备科学文件夹。篮球两个（一个气不足,一个气足）、一支充气针、一个打气筒。四、教学过程教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路（一）感知小皮球1、（出示小皮球）你打1、学生回答。让学生在空气可以被算怎样来玩
2、这个球？实验中提压缩,初步感2、玩的时候有什么发2、学生观察、出问题。受压缩空气现？（做好记录）记录。有弹力。3、你们组有哪些发现？3、学生汇报、（板书）交流。4、对于这些现象你能提出哪些问题？（选定今天4、学生汇报、交的研究课题）流。（1）为什么小皮球能被捏瘪？（2）手松开后为什么能弹回？（3）为什么有的小皮球弹的高,有的弹不高？5、你们猜测一下是什么原因？5、生讨论,汇（板书）报,交流。作出假（1）空气可能可以被设。压缩。（2）压缩空气可能有弹性,会产生弹力。（3）压缩空气越多,弹性可能会越大。1、（出示注射器）谁
3、有（二）用注射器办法证明空气可以被压1、分组探究,记实验的方法缩,压缩空气有弹性,会产录,上台汇验证假知道空气可生弹力？报、交流。设。1/3以被压缩,压（做好记录）缩空气有弹性,会产生弹2、谁有办法证明压缩空力。篮气越多,弹性可能会越2、学生汇报、球两个、大？交流。一支充气一生上台实验。针、一个3、通过实验验证了我们打气筒。的猜测是正确的。得出结论。（三）日常1、日常生活和生产中哪运用空气枪里利用到压缩空气？1、学生汇报、2、怎样获得更多有关压交流。缩空气的知识？玩空气枪。2、学生汇报、交流。（四）整理器材课题：流动的
4、空气一、教学目标：1、通过探究知道风是空气流动形成的,空气的热的也有冷的；2、学生通过视觉、听觉、嗅觉来体验风的存在；3、鼓励学生用画图、想象等多种方法来感知空气的流动。二、教学重难点：空气可以流动形成风。三、材料准备：一瓶花露水、每组同学一支香、一盒火柴、一把扇子。四、教学过程：教学内容教学媒体教师行为学生行为1、出示谜语；讨论,猜谜；2、提问：你还知思考,回答。一、引入实物投影道哪些关于风的知识？你还想知道哪些关于风的知识？二1、播放关于风的观看VCD；、1、VCD；思考问题；2、提问：怎样看回答问题。了VCD到风
5、？大自然中都解有哪些类型的风,风探我们是怎样判断的？教学思路用猜谜的方法来激发学生的学习兴趣。进一步激发学生的学习兴趣,通过视觉、听觉来了解风的知识。2/31、在教室门口打闻到香味后举开花露水的瓶盖；手,观察其他同究2、2、提问：谁把香学闻到香味的先味带到了你的鼻子后顺序；游里？画出香味在教室戏里飘散的线路图活并作说明；回答问题。1、巡视指导学生点燃香,观察烟实验,提醒学生不飘的方向；动⑴要对着香吹气；观察其他小组的烟2、展示学生画的烟飘的方向；的实物投影空气流动路线图。画出教室里空气实流动的线路图；3、验想象空气在
6、教室里流动的情况。实让学生用游戏的方式通过嗅觉来亲身感受风的存在。通过实验来感知教室里空气流动的情况；通过想象来感受教室里风的存在。指导学生制造不同用手头的工具制让学生亲自动的风。造出不同方向、手制造风,进⑵不同大小风；一步了解空气想制造热风和冷的流动产生制风的方法。风；造验风收集关于空气和我们的生活,以及和动物、植物生活的关系的三、作业资料,思考如果地球上没有了空气会怎样？3/3
