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1、2019最新沪科版生命科学高二上7-5《克隆技术》教案1课题：第5节克隆技术课时安排：1课时教材分析：克隆技术给人类带来什么？克隆技术是一种现代生物技术,已经在工业、农业和医学领域取得了一定成果,应用前景也及其美好,但克隆技术的深入研究可能引发一系列社会伦理、道德和法律问题。教学中应让学生了解政府对克隆人研究的态度是：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。教学目标：知识与技能：能从现代生物技术中分辨出克隆技术。能说出自己对克隆技术可能带来的社会伦理问题的看法。过程与方法：在学习植物细胞
2、全能性的基础上,进一步比较和学习动物细胞核的全能性。从实例出发,学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。从网络和报刊杂志上搜索并关注克隆技术对人类经济、生活和科学发展的贡献,及其发展前景。参与讨论克隆技术可能带来的正、负效应。情感态度和价值观：通过讨论克隆技术的利与弊,从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑。通过学习克隆技术的发展过程,感受科学探究的曲折,感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。展望生命科学未来的美好前景,增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感。教学重
3、点和难点：重点：克隆的概念和一般过程。克隆技术的应用。难点：克隆技术利与弊的讨论。教学用具：自制PPT教学过程：教学内容与设计教师行为学生行为引入。克隆是什么？回忆相关信息,讨论。定义。定义。阅读,分析定义,举例。回忆旧知识。还记得低等生物的克隆吗？回忆,交流。旧知识与克隆建高等植物能克隆吗？立联系。阅读教材,交流。动物细胞有全能性吗？扩展知识。哺乳动物体细胞有全能性阅读教材,交流。吗？媒体定义。低等生物无性繁殖图片。植物组织培养。非洲爪蟾实1/3动物克隆技术的交流收集的资料。验。应用。克隆有什么用
4、？‘’多利”的诞动物克隆技术与发表自己的观点。生。社会伦理。人也可以克隆吗？相关资料。相关资料。板书：一、克隆1、定义：克隆就是指不用雌雄两性生殖细胞,而仅仅用一个个体的部分组织或一个体细胞,通过细胞分裂和分化而产生新个体的过程。2、低等生物的克隆3、植物组织培养4、动物细胞核具有全能性5、哺乳动物体细胞核具有全能性二、动物克隆技术的应用1、繁殖优良品种和良种家畜。2、转基因生物的繁殖。3、濒危生物的繁殖。4、治疗性克隆。三、动物克隆技术与社会伦理1、成功率低2、技术不成熟3、利于弊评价：1、下列哪一
5、项实验属于克隆技术（）A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B、将细菌的某基因引入草履虫的细胞中C、将鼠骨髓癌细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交癌细胞D、将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一群细胞2、植物学家把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来,将单个细胞放入特定的培养基中培养出许多完整的植株,下列不属于这些植株特点的是（）①彼此性状极为相似②都是单倍体③植株的变异频率较高④都是纯合体植株A、②③④B、①②③C、①③④D、②④3、下列属于植物组织培养的是（）A、花粉培育成单倍体植株B、扦插的枝条发育成成熟区
6、C、根尖分生区发育成成熟区D、小麦种子萌发形成小麦幼苗4、（多选）下列属于出芽生殖的是（）A、草莓的匍匐枝上长出芽,芽继续发育成新个体B、菊花根发芽长出新个体C、酵母菌长出芽体,脱落成为新个体D、水螅芽体脱落成为新个体2/35、一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核代替后,这个卵细胞经过多次分裂,再植入第三只羊的子宫内发育,结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途,但是不能（）A、有选择地繁殖某一性别的家畜B、繁殖家畜中的优良个体C、用于保存物种D、改变动物的基因型教学反思：高三复习课中发现学生对这部
7、分内容印象非常淡,当时对于原理、操作过程、应用都没有通过问题进行深入的探讨,停留于表面的热闹,媒体只是展示了图片,没能引发深度思维的问题给学生思考的机会,所以当细胞工程把六大技术一起介绍时同学分不清谁是谁了,通过问题让学生分清操作对象和获得的产品,列表比较细胞工程的原理、操作步骤和应用可能可以补救。复习中围绕“克隆”主题把相关概念整理了一下,并和有性生殖进行了比较,学生的理解还需要通过练习监测。克隆主题的复习提纲如下：08-10-14补记需要帮助学生理清技术和原理的关系,克隆和无性生殖、动物体细胞核全
8、能性的关系,操作的要点,伦理讨论很重要,需要帮助学生拓展思路.2013-033/3
