九年级语文下册24《《诗经》两首》教案.docx

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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！九年级语文下册24《《诗经》两首》教案学科语文课24、《诗经》两型题课首知识１、了解《诗经》的基本知识。教能力２、初步了解诗歌的吟咏之美，培养学生诗歌鉴赏能力。过程引导学生反复朗读，感知诗歌大意，然后采用提问、质疑、共同讨论等学方法方法，分析关键语句，理解诗歌意境，把握诗歌主旨。目情感正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。态度标教学重点在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌感情。教学难点鉴赏诗歌的意境美和画面美。教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图1/2最新初中精品教育资料，仅供参考学习！一、导语设计（教师导语加配乐）：我国是有

2、着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗——《诗经》，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。二、知识归纳导入语：《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重要影响力，下面请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》方面的知识。1.学生自主归纳有关知识2.教师明确、总结。多媒体显示：《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。三、整体感知导入语

3、：好诗如美酒，似香茶，在于品！品诗在于读，在于听！下面请同学们采用自己所喜欢的方式自由朗诵这两首诗。《诗经》本身学生轻松听音充满了韵味，乐，理解教师由音乐导入，对《诗经》的实现了语文的高度评价，进文字美和音乐入课堂情境的旋律美的结合，让学生受到美的熏陶，轻松进入课堂。学生归纳自己积累的有关知识积累有助《诗经》的知于培养学生的识文学积淀，让学生自己先交学生集体交流可以增强他流，实现资源们平时的预习共享。意识，注意平时的积累是学根据教师出示好语文的良好的资料助读，习惯，所以教归纳整理有关师要在平时的知识。教学中多多培养。2/2