上海教育版地理七上第一单元1.docx

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1、最新上海教育1.2人口与民族（第二课时）版地理七上第一单元1教学目标知识与技能：能够通过不同民族的服饰特点,分辨不同的民族；能够说出我国民族分布特点“大杂居,小聚居”；能够区分“华侨”和“华人”两个概念。过程与方法：通过读“的民族分布图”,学生能够找出汉族主要分布地区及少数民族主要分布地区,进一步提高学生读图能力。情感态度及价值观：通过对部分少数民族语言、风土人情、民俗节日的了解,引起学生的学习兴趣。教学重点我国民族的构成和分布特点；汉族及少数民族主要分布地区；教学难点我国民族的分布特点；教学方法讲解法、演示法、谈话法；教学媒体幻灯

2、片授课时间40分钟教学过程教学内容教师教学行为学生活动设计意图播放“爱我中华”MV；欣赏视频设置情境,音乐渲染使学生了解我国是一个由56个民族组引出本课学趣味导入成的统一的多民族国家。习主题一、民族名称知多少接力出示“56个民族大合照”；一个接一提问1：同学们,你们知道的民族有哪些个回答呢？提问2：这些少数民族你们都听说过吗？（侗族、畲族、仡佬族等）1/3提问3：我们都知道除了我们汉族外,其辨认生字56个民族他55个民族被称为少数民族,这是为什是一家么？二、小调查下面我们来做个小调查,看看我们班同学分别都属于哪个民族？统计后总结。三

3、、我猜,我猜,我猜猜猜！通过识别少数民族服饰,了解各民族的生活习惯、文化风俗。看服饰四、辨认纸币上的民族头像猜民族提问：人民币上有很多不同民族的人像,你知道他们分别是哪些民族吗？观察交流设问：那么这些伟大而奇特的民族遍布在祖国的哪里呢？出示“的民族分布”图,一、提问：1、我国汉族主要分布在哪里？读图回答民族的分2、我国少数民族主要分布在哪里？布——大3、少数民族最多的是哪个地区哪个杂居,小聚省？居二、连一连结合地图书本18页。试着将以下身着民族服装册“的民的少数民族邮票与这些民族主要集中分族分布”布的省级行政单位用直线连接起来。图完

4、成连归纳：汉族主要集中在中部和东部地线区,少数民族主要集中在东北、西北、西南的边疆地区。我国的民族分布特点是大杂居,小聚居。过渡：我们看到几乎所有少数民族都有引导学生增进对各民族的了解,树立民族大家庭意识,自觉维护民族大团结。培养学生读图以及运用地图解决问题的能力。2/3着代表自己民族的服饰。而语言是人们最重要的交流工具,独特的语言也是区分民族的重要标志之一。民族的语一、少数民族同学介绍民族语言贴近生活,言和文字二、辨别少数民族文字激发学生的我国绝大多数少数民族有自己的语言,观察辨别学习兴趣有的甚至还有自己的文字,我们一起看看这些

5、灿烂的文化,你知道是哪个少数民族的文字吗？三、识别人民币上的民族文字在我们的人民币上除了有民族的头像以外,还有一些民族文字。看看大家能找出几种文字？一、教师详细介绍傣族泼水节&白族三学生列举道茶的来历。少数民族民族风情二、教师简单介绍部分民族风情。风俗习惯。华人与华帮助学生区分华人、华侨、华裔的区阅读课本侨别。教师总结练一练帮助学生巩固知识点3/3