七年级语文下册28《华南虎》导学案(无答案).docx

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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！七年级语文下册28《华南虎》导学案（无答案）第一课时【学习目标】1、掌握文中的生字词。2、理解诗中重点语句的含义。3、了解诗歌创作的时代背景。【预习自测】1、给加点字注音呵斥＿＿＿抽搐＿＿＿叽喳＿＿＿劝诱不羁．．．．．沟壑＿＿＿恍惚＿＿＿咆哮＿＿＿胆怯＿＿＿铰掉．．．．．．2、给多音字注音组词角（）＿＿＿爪（）＿＿＿栅（）＿＿＿血（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿【合作探究】朗诵诗歌，整体感知1、诗歌诵读：①教师有感情地范读课文。②学生比读（可配背景音乐）、评读诗歌，注重情感，注重感知。教师

2、朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。2、整体感知：诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？（可用如下句式：华南虎是一只老虎）【解难答疑】1、华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?从课文中找出有关诗句加以说明。2、对华南虎，“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?【反馈拓展】1、《华南虎》这首诗写于1973年，那是个正处于________时期的特殊时代，于是“华南虎”的形象就被赋予了___

3、_____的深层含义。2、给下列加粗字注音①铁栅栏（）②抽搐（）③不羁（）④和着鲜血（）【反思】第二课时1/2最新初中精品教育资料，仅供参考学习！【学习目标】1、理解“华南虎”的象征意义。2、理解作者的思想感情。【预习自测】复习上节课内容【合作探究】理解象征：这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。1、华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？2、诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢?【解难答疑】1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?2、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?3、为

4、什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛⋯⋯”？4、依据背景，主旨探讨背景介绍：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》，表现自己独立的人格和对自由的追求。（70年代特有的政治环境和作者特有的政治待遇——与华南虎的遭遇何其相似。）主旨探讨：诗歌结尾作者说“我终于明白⋯⋯”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的

5、人生思索?学习本诗有什么现实意义?【反馈拓展】1、笼中的虎为什么“背对”着观众，对他们的“砸、呵斥、劝诱”“一概不理”？2、怎样看待那些“观众”？“我”同这些人有区别吗？【反思】2/2