浅谈中学英语教学改革几点看法

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1、浅谈中学英语教学改革几点看法　　摘要：随着社会的飞速发展，国民的素质也不断提高，英语成为国际交际语言，英语教学改革是社会发展的需要。为了提高现代化水平，提高我国的综合国力，缩小与发达国家之间差距，促进国际间的相互交流，不断地学习别国的先进经验。关键词：英语教学；教学改革；教学观念中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-11-0256-01一、英语教学改革是素质教育的要求中学英语教学大纲要求培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实

2、打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力、提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。要达到大纲提出的教学目的，就必须对英语教学进行彻底的改革。二、英语教学改革的内容英语教学改革需要改革的内容很广泛，但归纳起来，重点应改革以下内容：51.改革教学目标和要求。进行中学英语教学大纲中教学目标和要求比过去大纲中的目标与要求具体得多，这是一个进步。但在进行大纲中，仍然存在着一些弊病，具体讲，存在着以下问题：（1）修订现行大纲时，未能重视“需求分析”。我国地域辽阔，地区发展极不平衡，城乡差别、东西

3、部差距依然很大。大中城市和经济发达地区的师资条件、教学设备、语言环境、有关的政策、学生和家长对英语学习的认识水平都比较高，故师生们总觉得现行大纲中的教学标准和要求太低；而在老、少、边、穷地区由于自然条件差，经济落后，教学设备落后，师资水平低，加之，学生和家长对英语学习的认识水平低，他们对英语的重视程度不够，所以教学很难达到现行大纲中提出的教学标准和要求。针对以上情况，我认为改革现行大纲中的教学标准和要求势在必行。改革现行教学标准和要求时，应该充分考虑地区差别。最好根据不同地域的不同情况制订出不同的教学标准，以利于大面积提高英语教学水平。（2）大

4、纲教学目标和要求的描述不尽详细。现行大纲对有些目标和要求的描述很不具体，如，大纲中对读的要求有这样的文字描述：“能读懂简单的运用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图示和标志等。”这句话中的要求就不详细，如“信函”，我们知道信函包括很多种，而在此所指的是哪一种呢，教师就不得而知了。52.改革教学观念。人的一切行为都是在理论的指导下进行实践的。没有先进的思想观念，便不可能有先进的教学实践。如果教学观念滞后，就不可能有新的教学方法的产生。故教学观念的改革显得越来越重要。改变观念不能只是一句口号，而应成为实实在在的行动。教师们还应该眼观六路，耳

5、听八方，虚怀若谷，不断地学习。只有这样，观念方可转变，才能跟上时代的要求，不至于落伍。3.改革和完善现行教材。现行教材有很多的优点，它已被广大中学师生所接受。但作为一套教材，它还存在着教材内容多、课时少的矛盾、教材缺乏系统性、教材中的漏误、配套材料不够完善、缺乏系统配套的泛读材料、语言不严密等问题，亟待改革。4.改革教学手段。新教材突出交际能力的培养。同时由于新教材容量大，课时有限，因此如果在教学中还一味地使用过去的“三个一”（一张嘴、一本书、一支粉笔）的教学手段，那是很难完成教学任务的，更不用说达到教学目标了。鉴于此，各学校应该尽力去改善英语

6、教学的手段。英语教学改革的目标就是要利用一切可以利用现代化教学手段，提高课堂教学的效果、避免哑巴式英语。5.改革评估检测。考试、检测是评估教学5效果的惯用手段。新教材以培养交际能力的目的，而现在的考试，评估仍然是以考试语法为主，这严重影响着教学。众所周知，考什么教什么，尽管近年来对能力的考查有所侧重，但事实上现在的考试仍然没有完全摆脱语法考试的影响。故导致在复习备考阶段，大部分时间还是花在了语法复习上。6.改革师资现状。目前，全国各地中学英语师资水平很不均衡。越是贫困的地区，师资水平越低。造成这种情况的原因是多方面的。（1）现在的中学教师中大多

7、数属于八十年代中专或大专毕业生，虽然他们在长期的教学实践中努力，自修，拿到了大本函授文凭，但实际上，大多数的水平提高幅度不大。（2）函授不利于教师素质的提高，因为英语作为一种语言，在学习过程中，须进行听、说、读、写、译各方面的训练，而函授不能很好地解决这些问题。（3）由于工作环境和时间的推移，教师们的听、说能力不断地退化。（4）由于区域发展的不平衡，教师流动较大。这样就使得经济较发达的地区，教师师资水平越来越高，落后地区的师资水平越来越低，这样就造成了恶性循环，很不利于英语教学水平的全面提高。鉴于以上原因，我们必须设法改革英语师资的现状。三、英

8、语教学改革遵循的几个原则51.中学英语教学改革应该注意英语教育的多元性原则。教育现代化的特点之一也正是教学内容和教材的个性化的特点之一。根据这一特点，