最新高危儿早期干预教学讲义ppt.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边

2、训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅高危儿潜在的严重问题大量资料表明存活的高危新生

3、儿由于孕期、产时或产后某些不利因素会带来今后发育上的问题，包括行为发育障碍和体格生长障碍等。•国内：4%-7%窒息儿发展为智力低下，其余的智力平均水平低于正常儿。早产儿中有7.8%智力低于正常。•国外：严重窒息的足月儿存活者30%以上会发生脑瘫或智能发育迟滞。早期干预的可行性大运动发育的关键期俯卧位是爬行的前提仰卧位是坐立的前提侧卧位是走步的前提对高危儿的早期干预方法根据婴幼儿神经心理发育的特点设计了相应的促进心理发育的功能操，训练感知觉，促进语言、运动、认知及社交能力的发展。0-3个月视、听觉训练,中医推拿

4、3-6个月视、听觉训练,抓握训练6-12个月抓握训练，坐、爬、站、走大运动训练1-1.5岁认识自我，判断，注意力，训练腿部力量1.5-2岁对应能力，控制能力，语言，训练平衡能力2-2.5岁观察力，模仿能力，想象能力，精细动作2.5-3岁观察力，识别能力，协调平衡技能值得提醒在认识到早期干预对高危儿促进作用的同时，也要了解到它的局限性，不是所有的高危儿都能通过早期干预后得到完全康复，还需要配合医疗及其它措施。谢谢大家！•第一节概述•第二节脑瘫患儿感觉统合障碍表现与治疗方法•第三节融入神经发育治疗的感觉统合治疗活

5、动•第四节不同类型脑瘫患儿的感觉统合治疗感觉统合治疗的应用注意力缺陷多动症自闭症学习障碍感觉统合失调语言障碍智力障碍脑性瘫痪第一节、概述•一、概念•二、治疗目的•三、治疗原则•四、治疗流程•五、常用训练器械一、概念•感觉统合这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士于1972年提出的。感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官（眼、耳、鼻、皮肤等）输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组

6、织力、自我控制、概括和推理能力等）。•感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐地运作，久而久之形成各种障碍，最终影响身体健康。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些讯息整合，做出反应，再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组

7、合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。二、治疗目的•1、通过提供本体感觉等各种感觉刺激信息，提高患儿中枢神经系统整合功能。•2、提高患儿调节感觉学习能力，克服感觉信息接收和处理问题，最终改善平衡功能和运动稳定性。•3、有助于对感觉刺激做出适应性反应，提高患儿组织能力、学习能力、运动计划能力，集中注意的能力等。三、治疗原则•1、治疗强度、时间、频率个性化，根据患儿的评估结果确定感觉刺激种类及剂量；治疗活动的难度必须适合患儿的发育水平，使其觉得“有点难又不太难”，享受挑战

8、的乐趣并得到适当的刺激。•2、治疗所用器材可提供多种刺激，组合出不同的治疗活动，且在一个治疗活动中提供视觉、听觉与活动的多种刺激。•3、能激发患儿兴趣，促使患儿自己主动尝试各种治疗活动。•4、动态与静态活动、粗大与精细活动相结合，通常以3:2的比例搭配，既保存适当体力，又能接受全面刺激。•5、治疗活动的环境必须安全。•6、作业治疗师为患儿提供适当的感觉输入并控制感觉输入的量，适时调整；恰当使用肢体语