最新高功能自閉症與亞斯伯格症學生輔導教学讲义ppt课件.ppt

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1、高功能自閉症與亞斯伯格症學生輔導大眾對自閉症者的認知總是在角落、邊緣自己一個人靜靜的玩手指不愛理人對自閉症認知上的衝突Q1：他會主動跟別人互動、說話，為什麼是自閉症？Q2：他常在人群中，而且跟他喜歡的人靠得很近，為什麼是自閉症？隔離型對熱、冷、光、聲音有強烈的反應沒有理由的笑、情緒失控、攻擊行為、大叫、脫衣沒有假想性遊戲，只有重複性、固著性的行為表現經常表現反覆、刻板的行為（多自我刺激行為）對環境的變化沒有特殊反應(如他人進來)被動型能主動要求他想要的，但沒有主動與他人互動的行為。可以接受他人的肢體接觸，有人帶領可一起玩能使

2、用較長的句子，但表達的意思是重複性的不易理解各種規則(含班規、遊戲規則)、規範、規定。但有模仿他人遊戲的行為。有不同程度的認知障礙主動但乖異型會主動親近他人，但只是單向的，如會問問題但並不要他人的答案，也不理會他人的反應。語言發展較前兩類佳，但聲調及發音上有異常常有重複性及固著性行為，喜歡不斷重複排列動作協調不佳，在手勢的表現也較不成熟。缺乏輪流的技能，包括對聽者需求的覺知很差改變話題時有接續的困難等主動但乖異型對不成文及模稜兩可的規則、規範、規定理解有困難年齡較大、能力較佳者對他人的反應有相當的覺知(對別人給予的評價有相當

3、的覺知)自閉症可分為低功能與高功能低功能自閉症：多數是缺乏語言能力，伴有明顯的自我刺激行為，堅持度極高，自閉症傾向明顯，學習能力差。(多安置於特教班或教特學校)高功能自閉症：則多數具有語言能力，學習能力較佳、自閉症傾向較不明顯；但語言理解與表達力、人際互動與聊天的能力仍有困難。(多安置於資源班)亞斯伯格症：在語言方面的遲緩不明顯，學習狀況可，主要為人際與情緒調節能力不佳。(多安置於資源班)亞斯伯格症是什麼？常聽到「亞斯伯格症是自閉症的一種」。沒錯，是一種「沒有語言障礙」的自閉症。但還是有自閉症特有的溝通障礙、認知障礙會潛藏於

4、語言中，有時會因此造成困擾。例：集合上游泳課時，堯堯看見同學於背書包。1.認知(缺乏彈性)：認為書包只能裝書。2.溝通(不當表達)：不可以背書包(帶嚴厲語氣)老是學別人說話的小祥小祥，四歲、就讀中班、理著平頭的小男生，是個瘋狂的藍色汽車迷，而特別喜歡看汽車旋轉的輪子或是將汽車一台台排列整齊。平時若是問小祥問題時，你會發現小祥常常會重複你的問題，而非回答你的問題，有一次鄰居的阿公問小祥「你媽媽叫什麼名字？」小祥的回答也是「你媽媽叫什麼名字？」。上述這些狀況這便是自閉兒常見的仿說現象。壞脾氣、堅持度超高的小恆小恆是個五歲帥氣的小

5、男生，媽媽表示小恆活動量很高，自小便很有主見，堅持度高，脾氣壞。很多事情若不照著小恆的意思做，往往會導致小恆大發雷霆；上星期去餐廳吃飯，就因為有一個碗的碗口稍有裂痕，小恆便莫名的十分生氣的罵人並堅持要換。幼稚園老師也反映小恆寫字若寫不直，便會一直擦掉，往往寫一個字要搞很久，甚至會因此發脾氣不寫字，讓老師頭痛。此外，小恆跟同學的互動關係也不好，小恆會要求別人要遵照自己的玩法玩遊戲，很少考慮他人的感受。弄得小朋友都不知道如何跟小恆玩。雷特氏症兒童崩解性障礙高功能亞斯伯格症PDDNOSAutisticDisorder自閉症光譜障礙

6、自閉症相關障礙關係圖低功能自閉症光譜障礙摘自張正芬教授簡報環境、情境不同，表現出來的症狀也不一致，因此有時很難去定義他是亞氏症或高功能自閉症；高功能或低功能。最後統稱他是有自閉症光譜障礙。亞斯伯格症的社會技能問題多屬主動但怪異型較喜與人互動，但不擅於閱讀社會性線索，如面部表情、肢體語言等交友意願高但技能不佳或怪異，常抱怨沒有好朋友(一直聊自己有興趣的東西)常搞不清狀況，顯得很白目(別人被罰時，他在笑)對他人的反應較有覺知，因此容易受傷。有的學會避免受傷而偽裝自己或遠離人群(自己去逛校園)亞斯伯格症的社會技能問題對批評過於敏感

7、(甚至你表演生氣罵他，他也以為你是真的罵他)有些可以正確回答符合情境的問題，但卻無法在真實的生活中執行(情緒控制)和人說話時較難保持適當的距離或音量能理解簡單的情緒，對複雜情緒的理解較有困難（如尷尬、委屈、沮喪等）不易理解他人觀點、想法、信念等，同理心弱，不容易感同身受。(為什麼道歉，可以讓對方心裡舒服一點)有學者說他們是「極端男性頭腦，理性的極致」缺乏同理心？情境1：你提重物，表情非常吃力、痛苦的樣子。亞氏症患者看見會幫你提嗎？缺乏同理心？你提重物，跟他說：「很重喔」！他會幫你提嗎？缺乏同理心？你提重物，跟他說：「很重喔」

8、！請你(或名字)幫忙提，好嗎？他會幫你提嗎？他們是道德教條的奉行者寬以待己，嚴以待人嚴以待己，寬以待人嚴以待己，嚴以待人堯堯的故事：制止同學倒廚餘。很少理人他人要求下會有一些回應大多為被動回應，偶而出現主動行為主動行為增加，但多怪異社會互動的需求主動行為社會性能力社會覺知結果會變成怎樣﹖自