最新高中语文学法讲座ppt课件.ppt

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1、高中语文学法讲座散文的分类（1）叙事散文以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。例如：鲁迅的《藤野先生》鲁迅的《从百草园到三味书屋》（2）抒情散文这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。一、如开篇点题，首段作用：总

2、括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。四、如开篇发问，首段还兼有引人入胜激发读者阅读兴趣或发人深思的作用。五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照

3、，寻找结构关系：照应题目、呼应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段表现作者的情感。中间段的作用一、比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。三、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。描写的分类按内容细节描写场面描写按角度正面描写侧面描写按状态动态描写静态描写按手法工笔白描环境描写

4、自然环境社会环境人物描写外貌描写动作描写神态描写语言描写心理描写辨概念1、________是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相对的两个方面是并列的，不分主次的。2、________是以次要事物来陪衬突出一个主要事物的表现手法。一方是工具，一方是目的，两者主次分明。对比衬托表现手法（写作手法）3、________是作者把要抒发的思想感情寄托在某一具体的特定事物之中，通过这一具体来表达事物作者的思想感情和志向。4、________是通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“

5、物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。托物言志象征5、，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。先抑后扬6、：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲讽，加强深刻性和批判性，使一眼辛辣幽默。讽刺手法7、，文章前后互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。作用:可使结构更加紧密，内容更加完整.强调主题,加深印象,引起共鸣.好处:结构严谨,自然明确。首尾呼应虚实结合、点面结合、动静结合、联想，想象情景交融、衬托对比、伏笔照应、白描，细描

6、、烘托、渲染等。第九章资料整理专业的五步资料整理与分析过程资料的确认与编辑编码数据录入数据自动清理制表和统计分析9.1资料的确认9.1.1目的：确认问卷为有效问卷－－指得是确定访谈已经按照适当的方式进行，目的是查明访问员有没有造假，和在访谈时是否遵循了特定的关键程序。9.1.2方法和内容通常采用电话确认方法：复查比例一般为10-20％，内容包括：确认此人是否真的接受了调查被调查者是否符合条件：如收入是否达到规定标准确认调查是否按要求的方式进行如是否按照规定是在购物中心接受的调查确认调查是否完整其他：访问员是否彬彬有礼，是否明

7、确介绍了委托人的身份和调查目的，是否衣冠整齐，被访问者对访问有什么意见等9.2编辑所谓编辑是检查访问员谬误的过程，在数据录入之前，至少应该经过两次编辑处理。一次是执行调查的公司进行编辑，然后再由雇佣这些实地服务企业的调研公司编辑整理。编辑由人工操作，内容：确定访问员是否没有问某些问题。如在一份收集调查中，所有的人都应该回答性别，但问卷没有表明，可以通过电话联系，但很多情况下，时间不允许，因此很有可能问卷要被放弃。核实问卷，以保证能够遵循了规定的跳答模式检查开放式问题的答案。开放式问题要求逐字记录答案，不以任何形式的访问员工作

8、重新解释、表达和插入自己的语言，同时也要求对回答进行进一步的“探查”。例如：记录不当的例子：为什么在众多的快捷和方便的餐馆中经常选择去汉堡王？回答：顾客似乎觉得汉堡王有更加美味的事务和一流的服务环境没有进一步探查例如问题同上记录：因为我喜欢正确的记录和探查问题同上答案：因为我喜欢它――我喜