最新象形手势在课堂教学中的有效运用课件ppt.ppt

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1、象形手势在课堂教学中的有效运用“手应当像脸一样富有表情”【法】德拉克洛瓦象形手势情意手势指示手势象征手势课堂教学手势语生物教学英语教学数学教学语文教学二、象形手势在不同学科教学中的运用象形手势在不同学科教学中的运用象形手势在不同学科教学中的运用象形手势在不同学科教学中的运用象形手势在不同学科教学中的运用象形手势在不同学科教学中的运用1拼音教学中模拟舌头的发音状态象形手势在语文教学中的运用举例象形手势在不同学科教学中的运用1教学“角的初步认识”象形手势在数学教学中的运用举例象形手势在不同学科教学中的运用1单词教学2短语教学象形手势在英语教学中的运用举例象形手势在不同学科教学

2、中的运用演示地球自转演示气旋与反气旋象形手势在地理教学中的运用举例象形手势在不同学科教学中的运用2演示氨基酸的脱水缩合反应象形手势在生物教学中的运用举例象形手势的运用原则自然适度简洁易懂准确形象三、象形手势的运用原则1.从中小学任一学科中选取适当的教学内容进行象形手势的设计和练习。2.观察你所喜爱的教师、演说家、主持人的手势，对镜进行模仿训练。技能训练怎样阅读写景文章？写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。那么，在阅读此类文章的时候，我们应该如何来阅读？我们应该注意些什么呢？一、了解写景文章的类别写景文章一般有以下三类：1.游记。也就是把

3、在游览过程中所见的景物记录下来。例：六年级上册课文《骑马上天山》。2.写所见到的自然景象。例：三年级下册课文《四季的雨》。3.写人们生活周围的景物。例：五年级上册课文《桂林山水》。二、明确写景文章的顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确作者的描写顺序对理解全文内容有很大的帮助。1.按时间顺序写。春夏秋冬，是一年四季的顺序；早晨、中午、晚上，是一天的先后顺序；过去、现在、将来，是历史长河中的顺序。例：课文《四季的雨》中，分成四季来写雨。绵绵春雨最可爱……夏天的雨倾盆直泻……秋天的雨稀疏而短暂……南方阴冷的雨，北方漫天飞扬的雪花我们在做阅读题的时候，要注意这些有标志性的

4、词语。2.按空间顺序写。从远到近，从左到右，从上到下，从四周到中间，从南到北，从东到西等，这些都是空间顺序的具体表现。例：课文《三味书屋》的一个片段：“书屋正中的墙上挂着一幅画，……画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子……学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。”思考：请找出相关的提示顺序的词语？空间顺序：墙上——画前面——四面——东北角3.游览的先后顺序。指的是作者的“行踪”、“游踪”（作者行走的路线、作者游览的路线），在游记中经常会用这种顺序，参观的景点很多，要一个一个地看，参观的顺序，往往就是写作的顺序。在答题的时候要仔细寻找作者的

5、“游踪”，从而理解文章的层次。例：课文《骑马上天山》中有这样的标志性提示语：进入天山——再往里走——再往里走，根据这样的顺序分成了三个自然段。4.按景物的不同类型。例：四年级下册课文《桂林山水》中将山和水分成两个不同的部分来写。读下面几个片段，思考它们是按照什么顺序来写的？例1：我们能看到植物生长的奇迹———极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开出了漂亮的花。夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶带给我们这么多绿荫。秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。…….冬天，我们看到冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐

6、上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。按照时间顺序：春、夏、秋、冬。例2：和煦的春风把我们送到美丽的南翔古漪园。一进古漪园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。转过照壁，沿着石铺小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆，那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画。走过九曲桥，登上竹枝山，我们看到一个很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：“缺角亭”。从缺角亭后下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。啊，古漪园不愧为江

7、南园林的明珠。按照游览先后顺序：一进大门-九曲石桥-缺角亭-浮筠阁三、分析文章的层次结构写景文章在结构上多分有两种：总分结构、移位换景结构。1.总分结构，简洁明了、容易掌握，开头和结尾时总写，中间部分分成描写不同的景物。此外，总分结构经常在开头和结尾的部分相互照应，这叫首尾呼应，或前后照应。例：课文《桂林山水》中，先总写桂林山水天下第一，然后写桂林山、水的特点，最后总结桂林山水的美。总——分——总的结构。桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的