题外闲话在课堂教学中的有效运用

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1、题外闲话在课堂教学中的有效运用题外闲话是课堂教学中必须说的正题而外的教学语言。有人把它称为“课”外的“闲话它与既定的教学内容无直接的关联，也并非是必须说的话，比如课堂中的组织协调语言等。然而精彩的课堂，往往又是由这些貌似无用的题外闲话开启的、助推的、点燃的。这样看来，只要是教师精心设计的用心说出的题外闲话，实则都是“外而不外”“闲而不闲”的有用言语。那么，教师在组织课堂教学、实现课堂高效时，如何精心设计好题外闲话，让题外闲话“外而不外”“闲而不闲”呢？一、题外闲话的时间点和时间段要恰到好处课堂屮的题外闲话是否对课堂冇效，首先要看题外闲话是否运用在最恰当

2、的时间点上。其次要看题外闲话占用的时间段是否恰到好处。比如在新班级上笫一节课时，开讲正式内容前3分钟就非常有必要精心设计一小段简短新颖的开场白，以此拉近因为师生间的陌生而产生的情感距离，纾解课堂的压抑氛

3、韦

4、。此时就可以课前闲话：阳光灿烂的同学们，早上好！看着你们，老师顿时觉得年轻了许多。老师愿意在你们欢快的笑声屮，陪着你们走向灿烂的明天！你们愿意吗？愿意！随着落去的话音，同学们神情不再那么拘谨，课堂气氛也不再那么肃穆。有大胆的学生说老师您的普通话说得真好。类似于这样的课外闲话就是有效的，它适时地为课堂营造了和谐的氛亂二、题外闲话要因应特别情境非说不可

5、才说课堂中的题外闲话是否对课堂有效，还要看题外闲话是否应特别情境之需要。案例：教室里学牛们正读着《鸟的犬堂》，突然•只麻雀从窗户飞进来，井然有序的课堂立刻炸锅了。我先是一怔，暗想不说了吧，可眼看课堂越来越不安无序，又觉得非说几句题外闲话不可了。于是灵机一动大声说：“同学们，知道吗，这只麻雀是循着你们悦美的朗读声，來寻找鸟的天堂来了，你们大呼小叫会吓飞小麻雀的。”如此简短的题外闲话，立刻平复了眼看就要更无序混乱的课堂。“老师，我们继续读吧，就让小麻雀在窗台聆听我们的读书声一个甜美的童音传到了大家的耳朵里。课堂中常常会出现一些偶发事件，教师如果不能及时恰当

6、地处理，或视而不见，或粗鲁呵斥，不仅会恶化课堂秩序，还会影响融洽的师生关系。这时候，教师就要当机立断，依特定情境及时地引及题外闲话，有效地扭转课堂情势，稳定课堂局面。三、题外闲话要说得温暖、诙谐、富有诗意课堂中的题外闲话是否对课堂有效，还要看题外闲话表述的内容是否能温暖人心，鼓舞斗志。案例：看着让人失望的测试成绩，本想借试题评析的机会，好好说说近期班级学习中表现出的懈怠和不求上进的情势，没想到，一进教室看到的都是蔦了的脑袋。唉，算了，还是讲析试卷吧。可是学生们并没有因为我的起劲讲析而兴致盎然，怎么办？是耐着性子讲还是发火？不，必须马上暂停试卷讲析，对学

7、生做必要的开导和激励。“咋T,一次没考好，就灰心了，就泄气了？看看爱迪生经历了多少次失败打击，他泄气了吗？没有！他不仅没泄气，反而越战越勇，终于成为举世瞩目的发明大王。看看你们这些我眼中未來的北大清华的学子们，一次没考好，就泄气、沮丧，真没出息。好钢哪个不是百炼出的，人才哪个不是磨砺的结果。”就这样，不到5分钟的激情题外闲话，学生们的脑袋昂了起来。讲题外闲话时，话要力求说得活泼、有趣、诙谐、生动，让活泼的闲话愉快心情，诙谐的闲话活跃气氛，诗意的闲话启迪心灵。四、题外闲话还要力求做到引导思维走向深刻课堂中的题外闲话是否对课堂有效，还要看题外闲话是否把学生

8、的思维引向深刻。比如，在物理课堂上，一位教师指导学生探索动能与势能的转化规律时，讲解了许多实验例子，可学生还是大眼瞪小眼。这时，经验丰富的老师，“闲话”了一个大家熟悉的荡秋千的例子：我们假设当秋千与地面距离最近时，势能为零，此时它速度最大，因而动能也达到了最大值；而当秋千到达最高点时，此时它的高度最大，势能达到了最大值，而动能变为零。秋千来回荡的过程，不正是动能和势能转化的过程吗？题外闲话荡秋千，不仅让课堂变得形象生动，而且还引导了学生的思维走向深刻。四、不断创新题外闲话传情达意的方式和手段课堂中的题外闲话是否对课堂有效，还要看题外闲话的表达形式是否多

9、样新颖。所以，题外闲话要想运用得更妙、更好、更冇效果，还应该从表达方式的多样和新奇方面着手，不断创新思维、表达方式和手段。比如,看到早读课就无精打采的学生，我运用名人名言即兴题外闲话，来振奋学生精神，引领学生认知。或者，在课堂上讲到幸福的话题时，让学生说说自己的幸福，没想到很多学生都说不幸福，于是，我即兴题外闲话，随手打开多媒体电脑，搜索了几张贫困山区学生在破败的教室读书的画面，指引学生看，看后再问幸福吗，学生都不再说自己不幸福了毛主席说，青年是早晨八九点钟的太阳，看你们像八九点钟的太阳吗？不像，还不振作精神激情诵读？”在讲李白的《静夜思》时，为了激发

10、学生读解诗歌的兴趣，我穿插讲述了高力士脱鞋、杨国忠磨墨的文坛趣事。没想到有趣的故事，满足了学生