初中物理教学中对学生创新能力培养研究

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1、初中物理教学中对学生创新能力培养研究　　【摘要】随着科学技术的日益发展，人们越来越重视对创新能力的培养，以适应日益激烈的社会竞争。本文以中国的初中物理特性的基础知识为切入点，深入分析初中生的学习习惯，应用相应的物理教学方法，研究在初中物理教学中对学生的创新能力培养的方式和方法，并为中国教育创新提供理论依据。【关键词】初中物理教学；创新能力；培养1前言随着改革开放的深入，中国的科学和技术得到了飞速的发展，但也面临的瓶颈问题。这些问题主要是因为我国的学生创新能力比较差，著名的诺贝尔物理学奖得主杨振宁还表示，中国教育与西方发达国家相比，主要的区别在于创新能力的培养还有一定的差距。以现代初中

2、物理教育和中国物理特性的知识为出发点，培养学生的创新能力，为我国的科技发展做出一定的贡献。2创造一个宽松的学习氛围，提供物理情境，培养学生的创新意识2.1创设问题情境5教学过程是一个动态的过程，它是不断地发现问题，分析问题，解决问题的过程。好的问题可以引起学习的动机，启迪思维，激发求知欲望。学生的创造性思维往往会使问题得到解决。因此，精心创设问题情境是培养学生创造性思维的必要途径。2.2创建讨论情况在教学的过程中，适当地组织学生进行讨论。通过学生的讨论，互相交流，相互启发，将使研究更加深入，更加集中，容易突破难点，疑点，使混乱的点得到清晰。容易疏忽的一点是加强，使获得的知识更加扎实。

3、通过讨论可充分暴露学生的知识和理解的偏差，教师在教学中的不足，可以获得高效的反馈信息，能够有针对性对发现的问题进行补救。在创建讨论的情况下，学生可以各自发表自己的看法，集思广益，扩大信息交流；可以相互启发，开阔思路，将会在讨论会得到意想不到的新发现。通过逻辑论据辩论训练学生的思维敏捷性，还可以锻炼学生的表达能力和应变能力。3兴趣是培养学生创新能力的关键兴趣是学习最好的老师。学生只有在强烈兴趣的吸引下，才会积极参与教学，不断地开动脑筋思考，积极地进行探索，激活思维，有效地培养学生的创新能力。3.1使用多媒体辅助教学5多媒体能够集中图像，文字和声音。在教学中，我们可以使用多媒体技术的视听

4、优势，把一些抽象描述得更加具体。化无形为有形，从微观到宏观，从浅入深，能深入浅出地解决知识点。使那些枯燥无味的知识点变得生动，形象。激发学生的学习兴趣，并积极参与到学习中来，能够有效地为学生的主动探索打下坚实的基础。至于“月食是如何形成”的教学内容，按到教材计划来解释，教学达到的效果将不会很好。在教学中，我利用多媒体课件的新颖和形象。把太阳，地球和月亮的在太阳系中的坐标标出来，把它们转动起来。这样就能吸引学生的好奇心，引起学生强烈的参与意识和学习兴趣，更有利于学生的想象力的展开。3.2以实验教学来激发学生的创新兴趣物理学是一门以实验为基础的学科。生动有趣的实验可以有效激发和培养学生的

5、实践能力，物理实验对学生学习兴趣的提高有着很大的作用。我们可以充分利用实验激发学生的求知欲望，激活学生的创造性思维，培养学生的创新能力。作为老师，在教学中，我们应该充分发挥组织、指导和促进的作用。老师让学生自己动手做实验，把验证性实验变为探索性实验。让参加实验的学生在实验中发现问题，解决问题，从而提高学生的创新兴趣。4开展探究学习，提高学生的创新能力5教学创新有自主探究，最后归纳总结的特点。这就要求在进行教学方法改革实施的同时，以创造性的教学为主，为学生创造学习环境和条件，让学生学习创造能力。探究性学习是学生在教师的指导下，从环境和社会生活中选择课题，并最终确定研究课题，以类似科学研

6、究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。探究性学习注重培养学生的科学探究能力，要求学生秉着实事求是的科学态度和坚持不懈的创新精神去探索。学生在学习过程中首先发现问题，再提出问题，紧接着对问题进行分析，最后解决问题。学生通过自主探究，不仅可以提高运用知识解决实际问题的能力，还能培养学生的创造性思维和创新能力。5维护学生的创新信心每个学生的心中都会存在一种想得到别人肯定，被他人赞赏的心理需求。初中生会有很大的好强心。如果他们在学习的过程中享受不到成功的喜悦，那么他们就会产生不良情绪。如果长久下去，他们对学习就会失去信心和勇气，要培养他们的创新能力更是不可能的。因此，在教学中

7、，我们应根据学生的心理需要，利用一定的表扬方式，对学生创新的信心进行保护，增强学生创新的勇气。使学生在学习中实现自我，看到自己的成功。要加强对学生创新能力的培养，我们更要善于发现他们在学习和日常生活中的闪光点，及时地对他们进行鼓励和表扬。6结论5在初中物理教学中，对学生的创新能力培养不容忽视，培养学生的学习兴趣是至关重要的，并指导他们进行深入探究，利用自己的创造性思维进行创新发展，为祖国的科技发展做出巨大的贡献。参考文献：[1]李广权.浅谈初中物理教学中对