刍议教学反思在初中英语教学中应用策略

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1、刍议教学反思在初中英语教学中应用策略　　摘要：文章论述了英语教学反思的重要意义和实践意义，提出了英语教师应“吾日三省吾身”，做个新时期的反思型、学者型教师。关键词：初中英语教学教学反思应用策略“吾日三省吾身”出自《论语》。数千年来，吾日三省吾身是为师为人的准则。古人尚且如此，新时期的教师更应该如此。下面笔者结合自己在英语教学中的做法，谈谈对教学反思的认识，论述“吾日三省吾身”的重要性和如何反思，做个学者型教师。一、教学反思的必要性和教学中存在的问题教学反思是指教师在教学实践中对自己的教学行为、教学效果进行回顾，思考教学中的得与失

2、，以发扬长处、克服不足为宗旨，以便更好地搞好教学。现在许多学校都要求写教学反思，可多数教师疲于应付，一两句话交差了事；有的带有侥幸心理，反正检查不细看，随便写几句话，诸如：“Welldone！80%ofthestudentshavehighspiritinclass.”等，或抄几句名言糊弄过去；有的教学反思千篇一律小组活动效果好，多媒体使用不错，课外作业完成得不理想，上课学生呆板，等等。这样的反思没有实际意义。5教学反思应以解决教学问题为基本点，不是简单地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足进行理性思考和深入探索，以

3、及学生在学习过程中存在的问题和不足进行分析研究，找到应对措施、想出解决问题的办法，以便更好地改进教学方法，使教学过程更加完善，提高教学水平。二、持之以恒落实教学反思，促进成长以下是笔者对一节课的教学反思，谈谈如何进行教学反思，以抛砖引玉，呼吁广大教师认识到教学反思的重要性及加强教学反思的必要性。1.教师自身教学过程反思教师在英语教学中起主导作用。那么教学反思首先应分析教师“导”得是否到位，是否有效；教学方法是否符合现代教学理论的要求，是否适合学生，是否有利于学生学习；教学手段的运用，如小组合作、多媒体的使用是否有效、高效，存不存

4、在无效、低效现象；任务的设计是否有效、具层次性和启发性等。当然，教师在英语课上的语言、肢体动作等应该是反思的对象，力求更完美。如，笔者听过一节初中英语公开课，执教内容是8AUnit3Reading.，执教老师用多媒体展示了自由谈话的几个问题：Doyouliketravelling？HaveyoubeentotheWorldParkin5Beijing？而引入新授。然后，一直用多媒体，共34张幻灯片，由始至终展示与课文相关的问题，包括A/Q、T/F等练习，形式多样，引导学生用多种方法阅读课文，用多种形式讨论问题，又自主探究、小组合

5、作等，让学生找到答案。课后布置作业：反复朗读课文并背诵课文。课后，这位教师的教学反思中就有一句话：由于有领导、老师们听课，学生害怕，气氛不活跃。笔者对这位教师的反思进行了反思：这位教师的反思没有落到实处，也就是说没有真正认真反思这节课的得与失，如果就像那位教师反思的那样，以后上这节课或许还是这样上，就“年年岁岁花相似”，怎么能“岁岁年年人不同”呢？笔者对这节课进行了反思，认为有几点需要改进的地方。首先，多媒体运用泛滥。如课堂开始部分，既然是自由交谈，就没有必要将要谈论的话题、问题以幻灯片的形式展示出来，直接和学生一起自由对话更能

6、创造自由宽松的学习环境；再如，课外作业的布置用多媒体展示也属于画蛇添足，以至于教学的各个转换的环节、过度的语言都以多媒体呈现，显得课堂呆板，教师被束缚在课件、幻灯片中，限制了课堂生成。5其次，小组活动重形式、轻效果。无论给出什么问题、什么任务，学生一律小组合作，合作学习达12次之多。多是次要的，关键是小组合作没有实效，大多是一位学优生在说，其他学生在静静听，学优生说完，活动也就结束，这样的所谓的合作就是学生动起来的假象，课堂是学优生的展示舞台，失去合作的真正意义，合作学习、互相促进成为一句空话。再次，从整体上看，虽然使用了多媒体

7、、小组合作，但实质上还未走出应试教育的误区，仍是以知识的灌输和把握为教学重点，把学生的能力培养放在一边，技能目标仍是纸上谈兵。仅以这节课的课外作业布置“反复读课文、背诵课文”可以知全貌。2.学生的学习过程反思学生在学习过程中，只是跟着教师的问题转，教师提出问题、学生思考问题、找到答案，就是完成了学习任务；学生没有问题意识，更谈不上创新能力。学生在现代多媒体、小组合作的背景下，戴着自主学习、小组合作的光环，仍在被动地接受知识，学习的方式表面变化了，但没有真正会学和乐学。3.我的反思与建议笔者反思了这节课的不足之处，如果能在以后的教

8、学中，发扬自己的有点、弥补不足，则对教学的改进更有实践意义。5如，在以后教学中，多媒体、小组合作应用到实处，讲究实效性和时效性，切实让多媒体服务于教学、小组合作起到相互促进的作用，培养合作意识；任务的设计应根据学生特点和新课程标准的需要，设计利于调动学生积极性和