纸和我们的生活活动报告.doc

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1、纸与我们的生活——科技实践活动报告指导教师：王莉刘海燕活动实施单位：河南省平顶山市新华区联盟路小学时间：二〇一四年十一月纸与我们的生活——科技实践活动报告活动背景：13纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。在一次与学生的社团活动座谈中，我请他们谈一谈对身边的哪些事情有个人的想法？学生们情绪高涨，提出了很多。当有

2、一位同学提出，“每天扫地时，总要扫出很多纸，一次两次都撮不干净，能否想个好办法来解决”时，全班同学响应强烈，各抒己见。看来这个问题在学生中间肯定是他们比较关心的。而且，在其他班也出现了这种情况。由此，我们确定了以“纸”为主题开展一次综合实践活动。使学生在活动中对纸重新认识，或说是来一次“再认识”。活动目标：1、通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强

3、社会交际能力、语言表达能力及合作精神。3、通过活动，使学生了解与纸有关的各种信息，并通过制作再生纸活动，使学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。4、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。5、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。培养学生在活动中与人合作的精神。13活动时间：2014年10月——2014年12月参加人员：启明星社团全体同学。活动实施过程：（一）准备阶段1、宣传发动，确立活动主题。学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”，从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、

4、会剪纸、用纸写字……那么纸是用什么制成的，是谁发明了纸等一系列关于纸的问题，恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西，好像没有必要问些什么。在生活中，纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜……为此，确定本次科技实践活动的主题——纸与我们的生活。2、加强领导，成立活动小组。为切实做好这次科技实践活动，根据活动的实际需要，将本社团分为三个活动小组，每个小组选出组长和副组长各一人，负责科技实践活动的宣传、组织、实施和日常事务的安排与协调。指导员由教师担任。3、科学论证，制定活动方案。为了切实搞

5、好这项活动，经过反复讨论，制定出活动计划。注重实际，因教制宜，切合社团实际，把此项活动与素质教育相结合，与相关的学科相结合。同时，根据学生的13心理特征，有针对性的开展形式多样、方法灵活、措施得当的系列活动，争取使知识教育、能力培养、德育教育三位一体，提高学生的科学文化素养、道德素质和知识技能素质。具体实施阶段1、小争议引发大搜索。在制定好活动方案后，社团全体成员利用课余时间、双休日和节假日，采取查阅书籍、上网搜集、采访调查等手段，搜集有关纸的历史、种类和用途的知识资料。如“纸”的诞生，纸的发展演变，造纸的过程等。最早的原始人类划写在泥土、岩石上，

6、我国现在发现的文字公认甲骨文最早。在上古时代，祖先主要依靠结绳记事，以后渐渐发明了文字，开始用甲骨来作为书写材料。西汉时已开始了纸的制作，魏晋南北朝时期普遍为人们所使用，造纸术进一步提高。隋唐是造纸术发展的鼎盛时期，著名的宣纸诞生。到了明清，各种笺纸盛行起来。纸是我国古代科学技术的四大发明之一。纸是从何而来，又是如何加工制造而成的呢？通过搜索，孩子们才知道，造纸用的原料主要是植物纤维原料，如木材、稻草、麦草、玉米杆、甘蔗渣、芦苇、麻、竹等。纸的生产大体上可分为两个过程，即制浆和造纸。通过切碎--蒸煮--磨--筛选--漂白--洗涤，筛选除渣--稀释-

7、-上网--压榨--干燥--卷取--复卷--成品打包入库。13对于不同的制浆方法、不同的生产线、不同的纸种，具体的工艺也会有差别，由此也产生了纸的众多种类：书写用纸、复制用纸、卫生用纸、生活用纸、装饰用纸。人们可以根据个人需求选择合适的纸张。据收集的资料显示，一吨纸等于229048张A4纸，目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。2、小记者做出大文章。为了更好地了解用纸情况，社团成员兵分两路。一路在校内采用调查问卷的形式，对同学们的用纸情况进行调查。调查的内容主要包括：用纸的习惯、数量、节约意识和对纸的处理方法四个方面。发放问卷220

8、张，收回有效问卷200张。学生用纸调查统计：序号调查内容选项1你觉得浪费一张纸没什么（29%）很可惜，积少可以成多（71%