我们的生活离不开纸.doc

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1、《我们的生活离不开纸》教学设计教学目标：1.认识纸对我们生活的重要性。2.知道古代的文字记录方式和蔡伦造纸的故事，并为此自豪。3.学习使用调查的方法。4.初步引导学生节约用纸。教学准备：调查自己、同学、家人的用纸量；教学过程：一、导入：3分钟师：同学们，老师的盒子里装着许多宝贝，想知道有什么吗？看看这是什么？（书本）是什么做的？再看，是什么呀？（纸巾、广告、钱）是什么做的？连老师的这个盒子也是——生：纸做的。是呀，读书、看报、写字、画画、吃饭、上厕所、广告、包装、货币，各种各样、五颜六色的纸早已成为人们不可缺

2、少的日常用品。换名话说——我们的生活离不开纸（板书课题）二．看一看：纸的发明5分钟中国是个文明古国，很久很久以前，我们中国是世界上第一个发明纸的国家，想知道纸怎样发明的吗？请看《纸的发明》。要仔细看哦，等会还要抢答。这是题目（课件出示），带着问题认真看哦！生看完录相。师：刚才大家听得很认真，相信抢答题一定难不倒大家！有信心吗？准备，请听第一题—没有文字之前，我们的祖先是怎么记事的？什么叫结绳记事？生：用绳子打结来记事。师：回答正确，掌声鼓励！看，这就是古时候的结绳记事（图片）。第二题：我们的祖先最早的文字记在

3、哪里？（甲骨）叫什么文？你很认真听！这就是我国著名的甲骨文。（课件显示）第三题：后来还刻在哪里？（金属、石头、竹片、木片、帛）给掌声给同学。现在我们知道了在没有纸之前人们分别用——生：石头、骨头、木头、竹子、金属、绢来记载文字。最后一题：世界上最先发明造纸术的是谁？（蔡伦）蔡伦是哪个国家的人？（中国）三：记一记：我们的生活离不开纸17分钟蔡伦发明了纸，我们的生活方便了许多，随着科学技术的进步，纸的种类越来越多，作用也越来越大，课前老师给你们发了纸条，请拿出来。1、同学们算一算，你今天在什么情况下要用纸：在你有

4、用纸的地方打“√”：早上起床上洗手间用纸（）吃完早餐用纸巾（）回到学校交作业（）上课用课本（）上完体育课（）做练习（）吃完午饭用纸巾（）上洗手间（）画画（）写作业（）读书（）收到传单广告（）买菜的纸币（）包装盒、包装纸（）吃饭时的垫纸（）晚饭后擦嘴（）做手工（）看报纸（）看病时医生开的药方、发票（）读课外书（）装饭盒的环保袋（）用纸杯装水（）擦鼻涕（）利是封（）还有———、————、————、————、————。生做完，指名说，师听一样摆一样。你刚才惊叹什么？他要用到这么多的纸，你们呢？再找个女同学出来汇报。

5、师：你们看着这些纸，想说些什么？生：这些纸真多呀！生：我们一个人就要用这么多的纸。师：这还是我们一个人用的呢！生：我们的生活真的离不开纸呀！2、接下来，我们再来细细地算一算：学习一天，我们要用多少张纸。请你们先在小组里交流你一天学习用纸的情况。做作业看报纸画画其它共计请第二小组同学开火车汇报总数。第二组的同学汇报了每天的用纸量，你们有什么感想？是的，有的同学每天用纸多些，有的同学少些。刚才老师略统计了一下，每个同学的每天用纸量大约是6张，那么整个班呢？整个学校呢？我们来算一算：全班每天用纸：6*45=270（

6、张）全校每天用纸：270*38＝10260（张）全校每月用纸：10260*30＝307800（张）全校每年用纸：307800*12=3693600（张）看了这些数据大家可能会觉得比较抽象，老师给你们形象地说吧！如果把我们学校每个月用纸的数量叠起来大约有两个老师这么高，如果把全校一年的用纸量叠起来大约有7层教学楼这么高。听到这么大的数字，你们想说什么？生：我们要用这么多纸学习，没有纸我们学习不了。生：我们的学习离不开纸。师：也就是说——我们的生活离不开纸（指着板书）2.调查家庭用纸量接下来，我们看看家庭用纸，还

7、是请你们先在小组里交流，等会再请同学汇报。谁能说？姓名————————人一个月家庭用纸量筒纸餐巾纸及纸巾报纸、书籍、杂志等其它总计（）卷≈（）千克（）盒+（）包≈（）千克（）千克（）千克（）千克生：我家有爸爸、妈妈和我3个人，一个月要用6卷筒纸，约1千克，餐巾纸没有，纸巾要用8包纸0.5千克，订了一份《岭南少年报》、《中小学生报》和《广州日报》，一个月大概买2本新书，合起来大概有20千克。师：谢谢你给我们带来详细的调查。生：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我5口人，一个月要用6筒纸，4盒餐巾纸，10包纸巾，不到

8、2千克，订了一份《岭南少年报》约0.5千克，有时买东西有包装盒或者是包装纸，约1千克，共计约3.5千克。师：你调查得很仔细！连包装盒也没放过。同学们经过调查了解，带回来的这些数据有什么用呢？我们再来算算：有的家庭用纸量多，有的家庭少，我们取个平均数，每个家庭为13千克，全班45个家庭就是13*45=585千克，一年就是585*12=7020千克，就是约7吨，这一次我们还是用装2.5吨的大卡车来算一算