我们的生活离不开纸（上交）

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1、《我们的生活离不开纸》教学设计李海波一、活动主题：北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》中的第一主题《我们的生活离不开纸》。二、设计理念：《品德与社会》课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。”儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去形成积极的道德认识和道德观念，使学习过程成为有意义的生命过程。在《我们的生活离不开纸》的活动设计中，通过课前调查、生活资料的收集从中发现、认识纸和人类的生活息息相关的。在学生对纸有真实的生活体验后，在课堂上，

2、通过介绍各种纸的作用、计算一天的用纸量等联系实际的活动升华感性认识，从而深刻感受到纸存在我们生活的方方面面。再来模拟没有纸的生活状态，感知到纸重要性，进一步提高认识，激发了学生珍惜纸、不浪费纸的情感，为下节课的学习打下良好的基础，也使本次活动体现了由体验到感悟再到内化为行动的新的活动理念。三、教材分析：《我们的生活离不开纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》中的第一主题。本单元围绕纸的问题设计了"我们的生活离不开纸"'纸从哪里来""保护森林，节约用纸"三个主题活动。本主题主要是通过让学生了解纸在生活的用途及用量，认识纸

3、在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。四、学情分析:纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸，如果硬生生地开展这些名义上的活动，学生未必有兴趣参与进来。让学生围绕纸去提出自己感兴趣的问题，然后在课后分组去研究自己感兴趣的内容，比较符合学生的兴趣，有利于活动进行。五、活动目标：1、 认识纸对我们生活的重要性。2、 学习使用调查收集信息的方法，了解一些解决问题的策略。3、知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。六、活动准备：生：1、课前搜集自

4、己感兴趣的关于纸的一些资料。2、生调查纸的用途，计算自己一天用纸量师：准备教学课件。七、活动重点：知道蔡伦发明了纸，造纸术是我国四大发明之一，了解纸与人们生活的关系。八、活动难点：调查学校、班级里、家里的用纸情况，体会我们的生活离不开纸。活动过程：一、游戏导入：1、同学们都喜欢做游戏吧，下面我们就做一个摸一摸的游戏，老师这有个盒子，盒子里都是同学们经常用的物品。我请一位同学上前面来摸一摸，然后告诉大家你摸到的是什么？它是干什么用的？（图书、扇子、纸杯、包装盒、人民币、复写纸、等放到袋子里，找同学上前摸一摸、猜一猜）2、同学们摸出的物品是用

5、什么做的？3、师小结：是呀，读书、看报、写字、画画、吃饭、上厕所、广告、包装、货币，各种各样、五颜六色的纸早已成为人们不可缺少的日常用品。换名话说——我们的生活离不开纸（板书课题）二．了解纸的发明1课件出示《纸的发明》。2、（课件出示回答题目）(1)我们的祖先最早的文字记在哪里？后来还刻在哪里？(2)世界上最先发明造纸术的是谁？蔡伦是哪个国家的人？（3）在纸上写字比在甲骨、竹简、木牍上刻字，缣帛上写字有什么优点？3、学生回答。4、教师小结：造纸术的发明，对世界做出了重大贡献，（板书：：造纸术的发明，对世界做出了重大贡献）推进社会的进步和发

6、展，也让我们的生活方便许多，我们应该为有这样一位发明家而感到自豪。三、发现、认识生活中的纸1、学生小组交流搜集、调查的各种纸的作用。2、学生汇报3、教师课件出示特殊的纸。4、师小结：通过大家的交流、介绍，我们知道纸的种类多、用处大，（板书：种类多用处大）在我们生活的各个角落、各个方面都有纸的身影。四、了解、计算一天的用纸量1、投影展示学生统计结果。2、计算全班、全校一天的用纸量。3、谈感想。4、师小结：从同学们的调查的数字可看出，我们的用纸量是多么的大，也充分说明了纸在我们的生活中是多么的重要。四．体验：假如生活中没有纸1、师：既然纸对我

7、们这么的重要，你们想过没有，假如有一天，我们的生活没有了纸，我们的生活变成什么样的呢？请看书本P21《没有纸了》，同学们可以借助自己的想像，和小伙伴结成小组，讨论交流，还可以用喜欢的方式表演。2、学生在小组内讨论交流，并做好表演的准备，教师巡视指导。3、学生汇报、表演。4、小结：从刚才同学们的表演可以看出，生活中没纸是多么不方便，我们的生活真的是离不开纸。五、总结延伸：通过今天的学习，我们发现生活中处处离不开纸，而且我们还会用掉大量的纸。所以，我们一定要有合理用纸、节约用纸的文明行为！纸究竟是从哪来的，我们到底要怎样节约用纸，咱们下节课继

8、续去研究。板书设计：我们的生活离不开纸造纸术为世界做出了重大贡献种类多用处大