《我们的生活离不开纸》教案3

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1、《我们的生活离不开纸》教案教学目标1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸，爱护资源的良好习惯。2、通过调查，咨询，查阅书刊，上网等方式，发展收集信息的能力，分析问题的能力和交往的能力。重点感受纸在生活屮的重要性。难点了解纸与人们tl常生活的密切关系。教学过程一、激趣引入，揭示课题。1、小朋友们，看着大家甜甜的笑容，我就想跟大家玩个小游戏，睁大我们的小眼睛，看，老师这里有个盒子，里面装了一些神秘（说“神秘”的时候要故作神秘才行）的东西,我伸手一摸，哇，是一支美丽的手工纸花，（板书：纸）我可以把它放在我的办公室桌面上呢！谁也想来摸一摸，看你又

2、摸到什么？（台历，纸巾，卡纸，作业本，礼物袋……）台历：是呀，我的办公桌也有一个台历，让我计划好每一天的工作呢！纸巾：纸巾是我们生活的好助手，但不能浪费哟！作业本：我知道大家都是爱学习的孩子，希望大家要珍惜作业本等学习用品的哟！礼物袋：有了礼物袋送礼就更有诚意了，还可以用来装东西呢，真是一物多用呢！纸杯：开生口聚会的时候有了纸杯就很方便，但是也不能浪费哟！，送给你，希望你好好利用。2、小朋友们，刚才这些纸制品都是我们平时生活中常见到和用到的，所以有人说我们的生活离不开纸。3、请同学们打开书本20页，一听说“我们的生活离不开纸”，有四个小朋友就有了很多的

3、问题，看，就是他们，分别是“明明、燕燕、东东、玲玲”（指着让学生齐说）看，皱着眉头的明明的问题是？谁来说说？生：过去没有纸，人们用什么来写字呢？师：表扬你，声音响亮（表扬你，把明明的问题清楚的说出来。）师：那睁着圆溜溜大眼睛的燕燕她的问题是？（作举手状，你就是美丽的燕燕，请你说）生：纸是谁发明的？师：是呀，这问题真值得思考，谢谢你！看，东东拿着纸笑呵呵地说什么呢？有请小东东。生：用纸的地方可多了。如果没有纸，我们的生活会变成什么样的呢？师：你说得対，如果没有纸，我们的生活会变成什么样的呢？看，玲玲拿起笔在干什么呢？生：我计算一下，每天要用多少张纸。师:

4、我都知道了，爱动脑筋的孩子们，我知道你们心屮也会有这样的疑问吧？我们一起去解决他们，好吗？二、故事启引，初步了解纸的知识。1、（出示明明的图和他的问题：过去没有纸，人们用什么来写字呢？）孩子们看，明明的眉头锁得最紧，不用担心，我们看一个小故事就能解开疑团的了。请小朋友们睁大闪亮的眼睛看着屏幕，这个小故事的名字叫《纸的发明》，想看么？老师有个小要求，请大家仔细看，待会儿和老师玩抢答游戏，（拉长声音或一字一顿说）注意啦，题目的答案都藏在小故事中呢，请看：（播放《纸的发明》片段。）2、有仔细看的请把手举得高高的！好，那我们马上进行抢答比赛。请看：（1）第一题

5、一一在没有纸Z前，我国古代的人是用什么来刻字的？评：掌声送给她。表扬你，看得认真，你的答案对了。（奖一朵小红花贴在额头。）（2）第二题一一到了春秋时候，又改用了什么刻字？评：又答对了，真聪明！掌声送给她。（奖一朵小红花贴在额头。）是呀，社会在进步,刻字的用具也不断地改进。（3）第三题一一除了用龟甲、兽骨、竹片来刻字，人们分别还用什么物体记载文字？评：真是考不倒大家！掌声送给她。（奖一朵小红花贴在额头。）小结：原来过去没有纸的时候，人们不能写字，就是在龟甲、兽骨、竹片來刻字，在金属上铸字，在绢上记载文字，人类真是了不起哟！也真要表扬同学们，看来大家都看得

6、很仔细，我再考一题难一点的。（4）第四题一一纸是谁发明的？评：对，就是蔡伦，紧接着第五题是问？（5）第五题一一纸的发明者蔡伦是哪个国家的人？3、是呀，就是蔡伦发明了纸，纸是中国的四大发明之一呢！我们一起來看看蔡伦伟大的发明故事吧！（播放卡通故事）纸真的是来之不易，让我们用热烈的掌声感谢蔡伦。4、看，我们不知不觉帮“燕燕”解决了心屮的疑团呢！她的问题是（出示燕燕和她的问题），一起大声告诉燕燕吧！（课件中出示掌声和拍手的动画。）说完整：纸是蔡伦发明的。听，燕燕在表扬大家呢！三、交流分亭，进-步了解纸的用途。1、自从蔡伦发明了纸之后，聪明的屮国人不但用纸记载

7、文字，还把纸融入到我们的生活方方面面屮去，除了我们一开始玩的“摸一摸”游戏屮的台历呀，纸巾呀，纸杯呀等等Z外，还有很多类型的纸为我们的生活带來了很大的方便。你们课前有收集吗？都带回來吗？好，同桌分享一下，你拿來了什么纸？有什么用的？（分享完就打个0K的手势）2、哪位小朋友想介绍，你既可以自己介绍，也可以推荐同桌介绍。谁先来？宣纸：有空写写书法，画画国画，那可是美的熏陶哦。卡纸：五颜六色的卡纸，总能让我们做出美丽的手工。卫生纸：昨天我的小表弟偷吃雪糕不承认，谁知道他吃满嘴都是，都穿帮了，后來我用纸巾帮他抹了一下就干净了。报纸：忙着学习的我们，错过了电视的

8、新闻，我们还可以从报纸上了解到。礼物包装纸：送给朋友的礼物经过包装，既美观又神秘。（要求先说，