最新第四章记忆与记忆力的提高模版课件教学讲义ppt.ppt

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1、【最新】第四章记忆与记忆力的提高模版课件第四章记忆与记忆力的提高第一节记忆概述第二节记忆的神经生理机制第三节记忆类型分析第四节记忆的基本过程第五节遗忘规律与记忆力的提高一、什么是记忆二、记忆表象第一节记忆概述（三）种类1．根据表象形成的不同感官分视觉表象、听觉表象、嗅觉表象、味觉表象、触觉表象、运动表象等。2．根据表象的感知范围分个别表象、一般表象（四）特点直观性和形象性概括性可操作性——心理旋转测测你的心理旋转能力请从被选的图形中，选择与左侧物体相符合的图形。注意每题答案只有唯一的一个。冷静判断，不要被旋转图形转晕哦。（五）功能表象是从感知过渡到思维、从感性认识上升到

2、理性认识的重要桥梁。表象是学生理解知识信息的重要条件。表象是想象的基础，也是形象思维和创造思维得以实现的先决条件。表象对人类实践活动的作用。整合论一、记忆的脑学说定位论SPI理论反响回路二、记忆的脑细胞机制突触结构长时程增强作用核糖核酸三、记忆的生物化学机制激素第二节记忆的神经生理机制一、记忆的脑学说整合论整合论（integrationism）是由美国心理学家拉胥里（Lashley,1929）提出的，他认为记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部位的机能。定位论定位论（localizationism）由法国医生布洛卡（Broca,1

3、860）提出，认为记忆是由大脑的一些特定区域负责的。SPI理论SPI理论由图尔温（Tulving,1995）等人提出的，认为记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。这些记忆模块的关系表现为两个方面：信息以串行的加工方式进入记忆系统，在一个记忆模块中的编码依赖于某些其它功能模块中信息加工是否成功。即一个记忆模块的输出提供给另外模块的输入；信息以并行的方式存贮在各个特定的记忆模块中，这样提取一个子系统的信息就不会牵连其他的子系统，各个子系统之间是相对独立的。二、记忆的脑细胞机制反响回路反响回路被认为是短时记忆的生理基础，指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的

4、神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经冲动，刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。白鼠跳台实验是其有力的证明。白鼠跳台实验心理学家将控制组的白鼠放在一个窄小的台子上，使它总想往下跳，当它跳下台后，就受到带电金属的电击，白鼠很快又跳上高台，形成回避反应。但狭小的高台又使它想往下跳。这样经过一天的训练，白鼠在高台上呆的时间明显延长，说明它“记住”了下面有电击，形成了长时记忆。这样给予白鼠电休克以破坏它的记忆，当白鼠从电休克状态恢复正常后，再将它放回跳台上，这时它不往下跳了，说明电休克没有破坏它的长时记忆。他们

5、将实验组的白鼠在形成回避反应后，立即给予电休克，也就是在短时记忆时用电休克破坏它的电回路。在白鼠恢复正常后再把它放在跳台上，发现它立即往下跳，这说明电休克可能破坏了短暂保存的回避反应的电回路，引起了“遗忘”。突触结构突触结构的变化可使突触兴奋程度增高，刺激信息容易通过等。一方面，在神经系统中，突触结构的变化较为稳定，一旦环境刺激引起突触变化，这种结构就会稳定下来，将接受的信息以生化形式储存起来，巩固在记忆系统中。另一方面，长时记忆并不是依靠神经系统的持续活动来实现的，神经系统活动的暂时中断，对长时记忆影响并不大，如通过麻醉、冷却等方法使脑失去活动，但当脑再一次重新恢复活

6、动时，原来贮存的记忆信息还可再现。因此，突触结构的物理化学变化与长时记忆密切相关。有研究发现，海马的神经元具有形成长时记忆所需要的塑造能力。在海马内的一种神经通路中，存在着一系列短暂的高频动作电位，能使该通路的突触强度增加，这种强化被称为长时程增强（long-termpotentiation，LTP）作用。LTP具有专一性，只对受到刺激的通路其强化作用。长时程增强作用三、记忆的生物化学机制核糖核酸有研究认为，记忆是由神经元内的RNA分子结构来承担的。由学习引起的神经活动，可以改变有关神经内部的RNA的细微化学结构，如同遗传经验能够反映在DNA分子细微结构一样。激素和记忆

7、近来的研究表明，机体内部的一些激素（hormone）分泌能够促进其记忆的保持。神经细胞学说1982年，莫斯科大学叫说索科洛夫及其同事提出：神经元内部的变化可以揭示解释系统的记忆能力。记忆是人的各种心理活动在其神经组织、特别是大脑皮层上留下的痕迹，因而可以从各种角度按照不同标准对记忆进行分类，以了解不同记忆的特点。第三节记忆类型分析一、按记忆内容与对象不同分形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆语词逻辑记忆：以概念、判断、推理等形式对事物关系以及事物本身的意义、性质等为内容的记忆情绪记忆：以个体体验过的某种情绪或情感为内容的记忆动作记忆：