教育实践中几个难题与对策

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1、教育实践中几个难题与对策　　摘要：中学教育改革取得了喜人成果，但是也存在很多不容忽视的问题。本文论述了教育实践中存在的几个问题及相应的对策。关键词：教育联合体；职业幸福；教育错位；人文精神一、生源大战呼唤打造教育联合体优秀生源对学校的生存与发展极为重要，这本毋庸讳言。可令人担忧的是，如今的教育质量评价标准，过于关注升学率和名牌生效应，促生了教育管理思想的偏差。生源问题成了学校竞争的头等大事，这牵涉了管理者和教师许多的精力，也促生了学校间的恶性竞争。对策：针对目前生源大战的状况，地方教育部门的正确

2、规划和引导迫在眉睫。要创造公平有序的竞争和评价机制，打造区域教育联合体，而不是放任学校之间的无序竞争。首先，一定区域内的校长等管理人员以及教学骨干要有计划地调配交流，发挥龙头学校的辐射作用，让先进的管理思想和教学理念迅速传播，不同风格的管理体制和教学方式碰撞融合，实现以强带弱到强强联合，最大限度地均衡教育资源，避免学校间的单打独斗和内耗。5其次，要打造教育联合体。这需要省市政府在资金投入、规划布局和干部任用考评等方面，提供政策支持；需要教育科研部门统一筹划教改课题，整合各校的师资培训资源；需要打

3、通小学、初中和高中教育流程的联系，实现不同教育阶段的有机衔接。二、关注中学教师的职业发展和幸福感中学教育既要对全体学生负责，又要为高校输送优秀学生，教师的工作节奏日益加快，传统的“八小时”工作制名存实亡，学生安全和教学质量就像悬在教师头上的两把利剑。教育的发展，人才的培养，需要教师甘于奉献，但不能漠视教师的合法权益甚至以教师牺牲健康作为代价。对策：我们要致力于把学校建设成为教师展示风采的舞台，师生享受成功的精神家园。既关注教师的业务提高，更关注教师的职业幸福感，关注教职工的生活福利及精神需求，确

4、保干群、师生关系和谐，为深化教育改革打下坚实基础。首先，要建立完善长效激励机制。在教师师德、出勤、课时、绩效、科研、协作、评教等方面，建立一整套工作规范和完善的考核机制。其次，要维护广大教师的物质利益。定期为教师体检，足额发放岗位补助，真诚关心患病的教师，送去集体的温暖，增强凝聚力和向心力。最后，要积极推动教师研修学习。让更多的教师开阔视野，更新教育观念，并内化为教改的动力，自觉在实践中反思成长。5三、过度看重名牌生助推教育的错位随着各个学校生存竞争压力的加大，全社会和学校更加重视名牌生效应。以

5、名牌谋生存，以名牌促发展，以名牌创效益，这本无可厚非。每年中考和高考成绩揭晓，人们最为关注的正是“状元”和名牌生数，这几乎成为主管部门和社会评价办学质量的唯一硬性指标。这样功利性的社会舆论加剧了教育目的的异化。对策：积习是强大的，中学教育不得不迎合世俗，弱化“教育为学生一生奠基”的根本目标。这正如“奥运会是要强化竞技体育成为金牌大国，还是要带动全民健身而成为体育强国”的讨论是一样的道理。首先，全社会亟需理性审视成才观，给中学教育准确定位。择机将高中教育评价与高校录取率脱钩，高校报名由教育机关组织

6、实施，严禁宣传炒作录取率和名牌生。要关注研究学校管理发展的内涵，确保开全必修课程，增加特色选修课程，开展丰富多彩的课外拓展活动。其次，建立科学的评价机制，在稳步推进高校选拔录取制度改革的前提下，关注并研究学生学习过程。将学生高中学业成绩分解为课上表现、作业等级、阶段检测和综合素质等若干指标，改变目前的考试分数评价单一标准。只要方案完善，监管到位，结果公开，并建立诚信和问责追究制度，就一定有益于激发学生的自觉性和独立性。5最后，要从根本上解决教育错位，需要制度规范和保障。笔者以为，中学面向全体学生

7、因材施教，除了要达到国家规定的学业水平外，还要积极开展选课和职业规划指导，真正推行选课走班、适时分流，实行“双轨制”：学有余力者去报考普通高校，学力稍差者完成与职业教育的衔接过渡。这样的教育才能回归其本色，彰显尊重和独立。四、教育要崇尚科学和人文精神在教学实际中，我们往往过多地考虑了共性管理，而忽略了学科和学生的个体差异。教师重授业而轻传道，重课内知识轻课外扩展，重知识点记忆轻分析思辨训练，重校内理想灌输轻家校社会沟通。一个不争的现实就是：学校管理和教学过程的人文要素缺失，教师和学生竞争的意识加

8、重，合作意识被弱化。对策：目前的学生大都是独生子女，在校时间长，课业负担重，与父母交流不足，接触社会面太窄，客观上导致了家庭教育重生活轻情感沟通。事实上，学校教育缺少了家庭和社会的配合，育人的效果便大打折扣。首先，学校要创新与学生和家庭的有效联系制度，开办学生家长开放日活动，形成学校、家庭和社会互相支持的育人立体网。有条件的可吸收学生和社会人士，直接参与学校重大决策讨论，完善建言和监督机制。5其次，以活动为载体，寓德育于活泼的活动中。如歌咏比赛、运动会、远足踏青等，唤起学生崇尚集体荣誉、团结合作