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时间:2021-04-20
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1、第二章--社会化案例分析:17岁考上博士神童为何肄业回家?1983年出生的魏永康2岁就掌握了1000多个字。4岁掌握初中文化,在小学只上了二年级和六年级,1991年10月,8岁的魏永康就跳到了县属重点中学,也跳过了他的童年。13岁时,魏永康又以高分考进湖南湘潭大学物理系。湖南湘潭大学原物理系主任颜晓红:“他可以过目成诵,就是说他一篇短文看了以后就把它复述出来的,记忆力非常强,然后这种思辩力很强。”2000年,17岁的魏永康考入了中科院高能物理研究所,这一次妈妈不能跟在身边,永康无法安排自己的学习和生活。2003年,魏永康从中科院肄业回到了
2、老家。魏永康的神奇人生曾学梅开始经常教儿子做家务,也欢迎其他同学找他交流,他自己的生活起居早已能够自理了。曾学梅还介绍说,儿子现在非常体贴瘫痪在床的父亲,几乎每天都要为父亲端茶送水。魏永康的母亲曾学梅:“永康比以前懂事多了。他会主动给客人倒茶,不回来或者回来晚了会打电话或即时给你解释。”“他现在都是自己洗衣服,只要一提醒,他就高高兴兴去洗了。有时也让他买买菜。他知道家里经济困难,同一类菜,他总是挑最便宜的买。他知道一家超市的藕尖最便宜,3块4毛5一斤,就在那儿买了几次,有一天涨到3块8毛4一斤,他就跑了另几家超市,发现比这里更贵,后来干脆
3、就不买了,只买了5毛钱一块的豆腐回来。买米也是买1块零四毛的最便宜的米。”1.社会化的含义社会化的定义社会化的历程社会化的内容8社会化:一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动的过程。任何人都需要社会化的过程,不分时间空间。社会化是一个贯穿终生的过程。社会化有着不可或缺的作用。1.1社会化的含义91.2社会化的历程儿童期的社会化青春期与青年期的社会化成人期的社会化继续社会化和再社会化101.2.1儿童期的社会化与人类接触儿童情感发展111.2.2青春期与青年期的社会化人格、自我意识、世界观初步形成预期社会化预期社会化(an
4、ticipatorysocialization)指人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色,而是将来要扮演的角色。121.2.3成人期的社会化成人的自我已经发展起来,他们不断的选择、学习与尝试各种社会角色,对现行角色进行重新定义与再创造,生活与事业趋于稳定,心理上也更加成熟。发展社会化(developmentalsocialization)指成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程。131.2.4继续社会化与再社会化继续社会化,为了适应不断发展的社会文化环境,个体要继续学习社会知识、价值观念与行为规范,这一过程就是继续社会化。再
5、社会化指对于那些没有能够达到社会化预期目标的人重新进行社会化的过程。141.3社会化的内容政治社会化道德社会化性别角色社会化151.3.1政治社会化政治社会化是个体逐步接受与获取被现有政治制度所肯定和实行的政治行为取向与行为模式的发展过程,或者说,是个体的政治态度和政治信念形成的过程。政治社会化的目的是将个人培养和训练成为遵守政府规定,服从国家法律,行使正当权力,承担应尽的义务,促进政治稳定的合格公民。政治社会化是一般社会化的核心。16青少年政治社会化仪式少先队入队仪式共青团宣誓仪式1.3.2道德社会化道德社会化,社会成员通过社会互动学习
6、道德规范,内化道德价值,培养道德情操的过程。道德的标准自觉自愿,发自内心能对道德问题作出判断能采取行动181.3.3性别角色社会化性别角色社会化:在不同的社会和文化背景中,人们对不同性别的人有不同的角色期待。个人学习自己所属文化所规定的性别角色的过程即性别角色的社会化。对性别角色社会化的解释:人类学:文化相对论心理学:心理特质--能动性、合群性性别定型说192.社会化的因素遗传因素社会环境因素202.1遗传因素一个问题两种观点:人类行为有文化因素决定还是由遗传因素决定?社会学家和文化人类学家的观点:人类行为由文化决定,与遗传无关。社会生物
7、学家认为:遗传和基因决定了人类的行为方式。212.2社会环境因素家庭学校同辈群体大众传媒工作单位社会文化电脑网络222.2.1家庭家庭一直以来就是最重要的社会化主体。童年期是人一生社会化的关键期。儿童时期在生理和心理上对家庭的依赖是一生中最强烈的时期。家庭是社会结构中的一个基本单位,各种社会关系通过家庭这个中介反射到儿童身上。随着社会发展,家庭在社会化中的作用日益下降。23西蒙兹认为,父母与孩子之间有两个基本要素,一是接受—拒绝,二是支配—服从。这两种基本要素都程度不同地存在于父母与孩子的相互作用中,可以组成二维坐标系统。父母态度第二节社
8、会化的途径关于家庭气氛与幼儿心理活动特点的关系,赖德克从六个方面进行的相关研究,发现:专制家庭和民主家庭:前者的儿童爱吵架,缺乏合作精神,没有人缘,不会体谅人,情绪不稳定,放肆,没有上进心,对
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