七上第10课秦王扫六合枣庄教研室曹孟河.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第10课秦王扫六合课型：新授课年级:七年级时间:2012年10月10日设计人:曹孟河单位：枣庄教研室一、本课教材地位分析:本课主要介绍了秦灭六国结束割据分裂局面,开创并巩固中华统一的崭新局面。本课所涉及的内容具有划时代的意义，在中国古代历史发展进程中具有承前启后，继往开来的作用。本课内容以统一为核心，按照实现统一、巩固并强化统一的思路，将有关事件组合在一起，构成一幅多彩的、惊心动魄的历史画卷。二、课程标准了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。三、教学目标：掌握秦朝的建立和秦始皇巩固统一的主要措施；了解秦朝的疆域四至和秦长城、灵渠。引导学生归纳

2、“秦完成统一的条件”、“秦始皇巩固统一的主要措施"等问题，培养学生初步分析历史问题的能力；利用历史挂图、绘制秦朝疆域四至示意图等直观教具,培养学生观察、综合分析和时空概念的能力。通过对秦朝统一历史作用的分析和“千古一帝"的讨论，使学生充分认识统一是历史发展的必然趋势，秦始皇在中国历史上的功绩巨大，秦朝的影响深远。四、学习重点、难点重点：秦的统一及其作用。难点：焚书坑儒。五、教学流程设计说明个人收集整理勿做商业用途（一)创设情境，导入新课：展示：李白《古风》，学生齐声朗读（教师注意对生僻字注音）：古风(一首）唐李白秦皇扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才.收兵铸金人

3、,函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。刑徒七十万，起土骊山隈。尚采不死药，茫然使心哀.连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。额鼻象五岳,扬波喷云雷。鬈鬣蔽青天，何由睹蓬莱。徐巿载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。教师:这首壮丽的诗，是一个掀天揭地的巨人的最好速写。同学们知道这个巨人是谁吗？谁能从诗中找出来？说明：为了让学生能够顺利地朗读全诗，必须在朗读之前用注音的方式,解决个别字的读音问题。说明：对长平之战的回顾，由师生用谈话的方式完成，具体情况因学生们的表现而各有不同。以上教师的语言，只是引导学生谈话的大致方向.个人收集整理勿做商业用途说明：通过秦灭六国示意图，帮助学生了解秦灭六国的过程和策略。说

4、明：通过亲王嬴政前221年的诏书，帮助学生认识其建立皇帝制度的原因.个人收集整理勿做商业用途说明：通过示意图的制作，帮助学生直观地认识到皇帝掌握了从中央到地方的一切权力。说明:此环节要求学生在通读课文的基础上进行讨论，教师要在学生讨论的过程中进行适时的指导。以下的内容是学生在回答问题时，师生进行的谈话，具体内容要看学生对问题的认知程度而定，但基本的思路大致如此.个人收集整理勿做商业用途说明：通过对史料的分析，初步培养学生论从史出的学习方法。说明：通过学生绘制示意图，培养学生的动手能力.说明：在学生分组讨论的基础上，师生以谈话的方式，合作探究。（二)教师引领，合作探究：一、统一伟业-—“秦王扫六

5、合”教师：秦王嬴政为什么能够“挥剑决浮云，诸侯尽西来”呢？展示：商鞅相孝公，为秦开帝业。——（东汉)王充《论衡》教师：这句话说明了什么?学生：商鞅变法为秦灭六国奠定了基础。教师:同学们还记得“纸上谈兵”这个成语的由来吗?学生：长平之战，秦国名将白起活埋赵国降卒40万，赵国的壮丁几乎在此役中死尽。从此，东方六国再也无力抵抗秦国的虎狼之师了。教师：秦王嬴政统一的条件有哪些？学生:秦统一的条件有商鞅变法,使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家;长平之战后，东方六国再也无力抵挡秦军的进攻:秦王嬴政的雄才大略等。教师：到公元前230年，秦王嬴政看到统一天下的时机已经成熟，当时的秦国国力超强,人口500万，军

6、队100万，打仗时动用60万，那简直就是倾国而出，于是采纳尉缭远交近攻的策略，即离秦国近的先灭掉，远的交好。展示：（1）秦灭六国过程简表：公元前230年公元前221年灭韩灭赵灭魏灭楚灭燕灭齐(2）秦灭六国示意图（可剪辑视频）：教师：10年功夫，东方六国挨个儿被灭掉。在公元前221年，秦王嬴政定都咸阳，以一道冠冕堂皇的诏书，收结了从春秋以来五个半世纪的混战局面，同时宣告了我国第一个统一的中央集权的封建国家—-秦朝的建立。展示：寡人以眇眇（意为渺小）之身，兴兵诛乱，赖宗庙之灵。六王咸（都）服，天下大定。今名号不更，无以称成功,传后世。其议帝号。——秦王公元前221年的诏书二、治国方略-—“六王毕，

7、四海一”教师：秦王嬴政在睥睨古今，踌躇满志之余，觉得一切旧有的君主称号都不适用了.那么，怎样的称号才能“称成功，传后世”、怎样的地位才能足以让嬴政在“六王毕”后,达到“四海一”呢？师生共同完成：制作秦朝加强中央集权制度的示意图。皇帝御史大夫丞相太尉郡县展示：天下之事无大小，皆决于上（秦始皇）。——《史记·秦始皇本纪》教师:在这幅员和组织都是空前的大帝国里，怎样永久地维护皇室的统治权力，把这个地理上