中国的土地资源导学案.doc

《中国的土地资源导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人收集整理勿做商业用途中国的土地资源导学案【学习目标】1、熟记我国土地资源的主要特点、主要种类及分布状况、土地资源存在问题及解决措施；2、通过小组合作探究与读图、析图，掌握我国土地资源概况；3、结合我国土地资源现状，树立“珍惜和合理利用每一份土地”的可持续发展观【自学导航】一、概况1、重要性：人类生存最基本的自然资源是土地资源2、我国的基本国情是：3、主要特点：,面积较广，比重大，耕地、林地比重小,难以利用的土地比重,资源不足。二、区域差异明显1、空间分布不均衡(1)耕地:东部季风区的平原和盆地天然林地:我国和的山区（2）林地人工林和次生林:山区的林地西北和华北林地很

2、少（3)草地:的的东部，的东部和南部（4）难利用的土地：、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠.2、质量差别大（1）东部季风区：雨热同期,土壤肥沃，生产力高，集中了全国90%左右的耕地和林地。(2）西北内陆：充足，较为丰富，但干旱少雨,水源不足，以和为主。(3）青藏高原区：光照充足,但热量不足，土地生产力较低【合作探究】1、我国各类土地资源的分布规律，并举例？2、我国各类土地资源存在问题及解决措施?个人收集整理勿做商业用途【课堂检测】1、下列地形区的土地利用类型主要为耕地的是()A、大兴安岭B、四川盆地C、内蒙古高原D、准噶尔盆地2、下列关于自然资源的说法正确的是（）

3、A、自然资源在地区分布上一般是不均匀的B、风景不属于自然资源C、自然资源的数量是巨大的,也是无限的D、现在不属于自然资源的以后也不可能成为自然资源3、在我国土地利用中，不是主要问题的是(）A、铁路用地B、滥伐森林C、乱占耕地D、草场退化4、下列关于我国土地资源的叙述不正确的是（）A．土地资源类型齐全B．人均耕地少C．土地资源分布不均D．林地所占比重最大5、关于我国土地资源的叙述,正确的是()A、草地、林地比重适中，难利用的土地少B、耕地在我国各种土地利用类型中面积最广,荒地和后备土地资源较多C、绝对数量大，人均数量多D、类型多样，分布不均、地区差异明显6、我国的天然林区

4、主要分布在（）A、人口稠密区B、经济发达区C、东北、西南边远山区D、交通便利区7、读我国人均耕地变化图，回答问题。（1)我国人均耕地的变化趋势是___________________________________。(2）产生这种变化的主要原因是_______________________________________________.(3)为什么要加强耕地保护？____________________________________________加强耕地保护有哪些措施?（至少写两条)________________________________________

5、______.案例名称:个人收集整理勿做商业用途科目：教学对象：课时:提供者:单位：一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）,以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）五、教

6、学重点及难点（说明本课题的重难点）六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图个人收集整理勿做商业用途七、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价）.也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价)八、板书设计（本节课的主板书）个人收集整理勿做商业用途九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字)：1．请简单描述这节课的教学或学习流程；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方

7、或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗?你是如何解决的？5．如果让你重新上这节课,你会怎样上？有什么新想法吗?6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发?初中语文:《小巷深处》教学设计及反思来源：考试大【关注考试大，就是关注自己的未来】2006年7月14日【教学目标】1、知识与技能：指导学生把握课文的感情基