幼儿教师在反思中成长.doc

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1、《在反思中成长》是一本由幼儿园一线教师写的可读性较强的书.书中的一篇篇案例体现了作者的真心和细心，体现出一线教师在平凡的工作中发现的不平凡，融合了他们对教育现象的理解和对事件深层意义的思考。一个个富有教育意义的小故事,给人以启发，让人产生共鸣.一、从孩子的角度看问题，是幼儿园教师的第一要务从孩子的角度看问题,去理解孩子，体会童心，是当好幼儿园教师的第一要务.书中有许多案例都说明了这一点。比如《让你再咬我!》这则案例中的孩子因为口腔溃疡，吃饺子时嘴巴疼而对饺子生气了，说这是饺子咬了她的嘴巴,这正是孩子幼稚可爱的想

2、法。一般的人听到这句话可能会觉得很奇怪,甚至会觉得这是孩子不想吃饭故意捣乱,但是案例中的这位老师却非常细心，她能够从孩子的角度出发，想到孩子这样做肯定是有原因的。经过仔细观察，她发现了孩子口腔溃疡的真相，从而理解了孩子的行为，避免对孩子妄加批评，不仅使孩子的健康得到了保障,而且保护了孩子的自尊心，没有使孩子受到委屈。孩子对世界充满好奇的特点决定了他们的很多言行在大人看来可能是很怪异的,有时甚至会觉得是不可理喻的,但是只要你把自己放在孩子的位置，从他们的角度思考问题，你就会明了一切.这需要教师有耐心，当发现孩子有

3、异常行为时，教师第一反应不应该是生气和责备，而应该是冷静观察和分析。比如在《种子发芽了》这则案例中，孩子“拔苗助长"的行为在大人看来是非常荒唐的，但是这种貌似“荒唐"的行为背后隐藏着孩子的好奇和探究的愿望。幸好案例中的老师能够巧妙地引导孩子，帮助孩子认识到自己行为的后果，还帮助孩子认识到了植物生长的客观规律。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http：//www。177liuxue。cn转载请保留出处.书中还有许多短小精悍的案例反映出孩子们非常喜欢与老师亲密接触，但他们常常会为此发生争抢。如争拉老师的手

4、,争站离老师最近的地方，争让老师梳头等。如果老师不理解，可能会埋怨孩子在故意捣乱或不听话。但老师如果能够从孩子的角度看问题，那就会是另外一种解决办法，比如在平时的活动中增加一些与孩子身体接触的动作，摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，或者用眼神和孩子交流，让孩子感觉到老师是关注他的，老师是喜欢他的。老师时不时地向孩子传递老师爱他的信号,会使孩子获得满足感和安全感，有利于良好的师幼关系的建立.二、孩子的背后有一个家庭生态系统，家园合作是寻求问题解决的有效途径孩子是生活在家庭这个生态系统之中的，孩子的行为会受到家庭生活的影

5、响,比如孩子待人接物的态度和举止会受父母教养方式的影响，孩子的情绪状态会受到父母情绪的影响等.所以，不能孤立地看待孩子的某些行为问题。对孩子出现的异常行为，教师不要轻易下结论，要广泛收集信息，深入查找背后的原因，尤其是要和家长沟通，家园合作才能真正解决孩子的问题。《不愿认错的东东》中写道，东东异常调皮捣蛋，经常恶作剧吓唬别的小朋友，对老师的批评和要求从来都是满不在乎的，可以说这是一个老师眼中的“问题儿童"。但是案例中的老师非常细心，她能够查找到孩子异常行为背后的原因,深信每一个伤害别人的孩子都隐藏了一颗受过伤的

6、心。于是,老师对东东伸出了爱心之手，通过家访了解到孩子出现问题的原因是家庭教养方式不一致。通过不断地与家长沟通，以及在幼儿园给予孩子及时的肯定和鼓励,园所和家庭的教育形成了合力，双管齐下,这个孩子慢慢发生了改变。教育实践中，有些孩子身上经常会出现一些问题行为,老师要做好家长工作，一起寻找问题产生的原因。家长工作做得细致了,家长就能全面关注孩子的发展,孩子的问题也能迎刃而解了.阅读此书着实让我收益匪浅，它让我清楚地明白和认识到记录身边的小事、讲述自己故事的真正体现价值。1、记录和讲述身边的故事，可以帮助教师积累自

7、己的教育教学经历，不断回顾自己走过的路，促进教师个人的成长和发展。2、记录和讲述身边的故事，可以帮助教师清楚地认识自己工作中所面临的困境、重点和难点。随着这些文字材料的增多，教师就会发现自身工作中的难点究竟在哪里，今后的努力方向应该是什么。3、记录和讲述身边的故事，还能够促进教师对自身行为的反思，提升专业水平。通过文字撰写案例，能够留下教师实施教育的事例,提供分析的素材，促使教师运用理论反思自己工作中的某些方面，可以发现问题范围，增进思考能力.4、记录和讲述身边的故事，可以帮助教师更好地调节和控制自己的教育行为

8、，引起实践的某种改进，其过程是教师进行反思体验、发现和发掘事件意义和价值的过程。所以说案例或故事是“教师生命之光”的记载。它可以使教师在日常的教育生活中，在与孩子们的相处中，体会并焕发出生命的光彩.这本书启示我们要善于从小事情中总结和思考，感受和体会.这里，关键是要有一双善于发现的眼睛，善于把握事件的意义，做一个生活中的有心人。教师将自己的教育实践和身边发生的小事记录下来，在写作的过程