最新离子反应课件(高三一轮复习)课件ppt.ppt

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1、离子反应课件(高三一轮复习)课标考纲展示考纲要求考向追踪1.了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。2.了解离子反应的概念、离子反应发生的条件，了解常见离子的检验方法。3.能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。考向互动探究►探究考向一　电解质与非电解质水溶液或熔融状态化合物【知识梳理】水溶液或熔融状态化合物【典例精析】D[答案]⑤⑥⑦⑨④　①⑧===(3)弱酸酸式盐：NaHCO3=Na++HCO3-强酸酸式盐NaHSO4=Na++H++SO42-难溶难电离►探究考向二　离子反应和离子方程式【知识梳理

2、】挥发性实际参加反应的离子符号质量电荷【要点深化】难点解惑：与量有关的离子方程式的书写(1)FeBr2溶液与氯水的反应当氯水少量时：2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-当氯水足量时：2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++2Br2+6Cl-(2)铝盐溶液和强碱溶液的反应铝盐过量：Al3++4OH-=AlO2-+2H2O强碱过量：Al3++3OH-=Al(OH)3(3)酸性氧化物与碱溶液的反应碱过量：碱不足：CO2+2OH-=CO32-+H2OCO2+OH-=HCO3-(4)酸式盐与碱溶液的反应Ba(OH)2与Na

3、HSO4溶液的混合NaHSO4溶液足量时NaHSO4溶液不足时Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4+2H2OBa2++OH-+H++SO42-=BaSO4+H2O练习：Ca(HCO3)2与NaOH溶液混合氢氧化钙与碳酸氢钠反应偏铝酸钠与盐酸碳酸钠与盐酸铁与稀硝酸定量离子方程式的书写①过量型：Ca(HCO3)2与过量NaOH溶液反应Ca(HCO3)2与少量NaOH溶液反应②定量型：等物质的量的明矾与Ba(OH)2溶液反应等物质的量的NaHSO4与Ba(OH)2溶液反应等物质的量的FeBr2溶液与Cl2反应③目

4、标型：明矾中滴入Ba(OH)2溶液至Al3+完全沉淀NaHSO4中滴入Ba(OH)2溶液至呈中性NaHSO4中滴入Ba(OH)2溶液至SO42-完全沉淀滴加（少量）顺序不同，离子方程式不同1、Al3+与OH-2、AlO2-与H+3、CO32-与H+4、AgNO3与NH3·H2O有些反应，随着反应条件不同，书写方法也不同：［如］铵盐与碱的反应（1）固体加热，不是离子反应，不能写离子方程式：2NH4Cl＋Ca(OH)2＝CaCl2＋2NH3↑＋H2O（2）稀碱溶液不加热，写成一水合氨，不放气体NH4+＋OH－＝NH3·H2

5、O（3）浓碱溶液加热，放出氨气：NH4+＋OH－＝NH3↑＋H2O【典例精析】D►探究考向三　离子共存【知识梳理】难溶易挥发难电离【要点深化】【典例精析】CB备用习题B│备用习题C│备用习题C会计要素的相互关系1.案例分析李华与王明共同出资创办了ABC电脑公司。李华出资60000元，王明出资40000元，ABC电脑公司开业大吉！教师提出问题，学生共同思考：（1）ABC电脑公司现有资产总额是多少？——（100000元）（2）这些资产怎么取得的？——（投资人投入的）会计要素的相互关系教师分析讲解：假设ABC电脑公司准备无负债

6、经营，因此，各会计要素之间的关系是：ABC电脑公司现有资产是100000元，这些资产来源于李华和王明的出资，资产=所有者权益。正式开业后，ABC电脑公司瞅准市场行情，从东方厂购入计算机元件一批，价款150000元，因自有资金不足，欠购货款50000元，从而走上负债经营之路。教师讲解分析：这笔经济业务发生后，各会计要素之间的关系是：现有资产150000元，分别为欠供货商东方厂货款50000元，称为负债，所有者权益100000元。因此，此时资产=负债+所有者权益会计要素的相互关系ABC电脑公司很快地将全部计算机元件按照180

7、000元的售价出手，经营中发生各项费用支出10000元。教师提出问题，师生共同分析计算：ABC电脑公司赚了多少钱？收入180000元－采购成本150000元—经营中的费用10000元=20000元即收入—费用=利润教师讲解分析：（1）ABC电脑公司获利后，原来会计等式就转化为下面的形式：资产=负债+所有者权益+（收入-费用）或资产=负债+所有者权益+利润即170000=50000+100000+20000由此可知，利润的实现导致了资产的增加。会计要素的相互关系（2）到了会计期末，利润应全部归入“所有者权益”，会计等式又恢

8、复到基本等式形态：“资产=负债+所有者权益”。ABC电脑公司归还了全部欠款，恢复到无负债经营状态。ABC电脑公司开业时投资人投入资本为100000元，经营一段时间后（在无负债经营的情况下）资产为120000元，增加了20000元，即公司的资产增加了20%。经营效果不错。会计要素的相互关系2.案例总结归纳教师根据案例总