多媒体辅助教学系统在小学数学教育中利弊探究

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1、多媒体辅助教学系统在小学数学教育中利弊探究　　摘要：本文首先分析了多媒体辅助教学的三个优点，即促进学生发现知识、激发学习的积极性、结合重点与难点；然后结合现实情况提出了多媒体辅助教学现存的主要问题。关键词：小学数学多媒体利弊中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）04-0151-011多媒体辅助教学系统的优点1.1促进学生发现知识在新课标改革的要求下，学生的创新思维能力受到了广泛的关注，它要求学生不仅限于被动地接受教师传授的知识，被动地去记忆标准答案；而是要充分发挥创造性，在面对难题的时候充分发挥其创造力，经过思考

2、之后得出自己的结论。因此，学生们需要自行地、主动地去发现知识。而多媒体辅助教学系统可以帮助学生发现知识，它通过形象生动地再现一个数学问题，引发学生主动积极地思考，从而向学生们传达如何从一个简单的问题中引申新知识的方法。学生们可以通过多媒体，对一个数学问题进行思考，从而得到猜想的结论。51.2激发学习的积极性很多人说，数学是一门比较枯燥乏味的学科，有太多的公式需要记忆，也有很多复杂的运算过程；因此对于学生而言，要想学好数学，就必须改变这一观念，即从根本上产生对学习数学的兴趣，做到爱上数学，真正想学数学。多媒体辅助教学系统对于丰富小学数学教学活动具有十

3、分重要的意义，并且能够在很大程度上激发学生学习数学的积极性。首先，相比传统教学方法，多媒体辅助教学系统功能更加丰富，教师们可以借助多媒体来创造一个模拟情境，在这个情境中设置一些数学问题，并增加一些悬念之处，让学生们在这个情境中展开思考，进行猜想，从而能够做到主动积极地学习数学知识，而不是被动地接受。其次，多媒体辅助教学系统较为形象化和生动化，它可以充分运用各种图画、表格、动态设计等新颖有趣的方法，来引起学生的注意力，引发他们学习的热情，这样一来，学生们就可以主动地开展数学学习计划，在课堂中表现得更加活跃。1.3有助重难点有效结合5多媒体教学本身具有

4、形象化的特征，它可以将一些枯燥的、抽象的问题具体化，从而将整个课堂变得更加生动，将教学计划中的难点和重点有效地结合起来，在潜移默化中让学生开展学习。例如，二年级下册《数学》中有“图形与变换”这一个问题，它需要丰富的形象思维能力和空间思维能力，是小学数学中一个重点和难点的单元，对于培养学生的几何能力具有重要意义。教师们在进行这一个问题的讲解时，可以运用多媒体辅助教学技术，为学生们现场展示图形旋转是什么样的，从而加深学生们的记忆，形成更深的印象，帮助他们学习“图形旋转”这个数学问题。2多媒体辅助教学系统的缺点2.1加大了课堂容量与传统的教学方法相比，多

5、媒体辅助教学系统功能繁多，它可以在很小的空间内传递很多的信息，这就无形中加大了课堂的容量，甚至是超过了学生接受数学知识的限度，无形中扩大了学生的压力。例如，很多教师在制定教学计划时，会设置总复习这一环节，在这个环节中，教师们会把所学的基本知识、重点、难点等通过多媒体来播放，这在无形中增加了课堂的容量，这些大量的课堂教学知识，会让学生接受灌输式的教育，长期下去学生将不堪重负而丧失学习数学的兴趣和热情。5同时，多媒体辅助教学系统一般比较花哨，它可以通过形象的、生动的画面来帮助学生认识数学问题，也可以通过一些清晰的文字来传递信息；但是，如果这个多媒体运用

6、得不到位，只是停留于好看的表面，就会让学生接受走马观花式的教育，甚至一些设计不合理的画面更会导致学生精神不集中问题的出现。因此，教师们需要强化自身制作多媒体幻灯片的技术，充分保证所传递的知识不超过学生的心理限度，这样才能促进学生积极主动地思考和学习。2.2减少了师生交流在小学数学的教学过程中，教师和学生是教学的参与者，多媒体教学系统只是教学的辅助者，因此，如果过多地使用多媒体，采用机械化的知识传递方法，会在一定程度上减少教师和学生之间的交流，这对于教学活动的开展是十分不利的。教师的讲解、引导和提问，对于学生深入学习数学知识是至关重要的，小学生的年龄

7、比较小，需要一个良好的启蒙教师来进行引导，更需要他们为自己答疑解惑。如果教师只是通过多媒体教学系统来开展教学活动，就会忽略学生们教学后的反馈，也会减少与学生之间的情感交流，这对于激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动思考问题的能力是有很大的负面影响的；同时，这也不利于教学活动效率的提高，甚至会与教学目标相距甚远。3结语5现今世界，科学技术已经越来越发达，无论是人们的生活、工作还是学习，都需要现代技术来提供必要的支持和帮助。小学教学还处在义务教育阶段，教师们需要加强培养学生们的思维能力和认识世界的能力，建立起创新意识和创新思维能力，充分调动学生学习

8、知识的主观能动性，让学生能够积极主动地开展学习，提高自我。小学数学是一门形象思维能力、运算基本能力比较重要的学科，教师们可