列方程解决简单的实际问题2.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途“列方程解决简单的实际问题（2）”课时教学计划施教日期年月日教学内容教科书第11页练习二第8~12题。共几课时3课型练习第几课时3三维目标1.进一步巩固解方程和列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤，提高学生解决问题的能力。2.在解题过程中,培养学生提取,选择相关信息的能力，主动探索、合作交流的能力.3。通过提供一定的生活素材，让学生感受数学的生活味,提高学习数学的兴趣。教学重点难点重点：灵活运用知识熟练解方程和列方程解决实际问题。难点：灵活运用知识熟练解方程和列方程解决实际问题.教学资源学情资源：学生已经能熟练地解方程，也能按一般步骤列方程解实际问题

2、,同时学生也已经具备了根据有关信息提问题的能力。教材分析：第8-12题是这部分内容的综合练习.第8题让学生把未知数的值代入式子中，讨论式子两边的值的大小关系，有利于学生加深对方程含义的理解，体会用未知数的值代入原方程的方法检验方程的合理性.第9—-11题提供了一组与森林有关的现实素材，引导学生列方程解决其中的问题。第12题提供了相对开放的问题情境,引导学生“自己提出问题，并列方程解答"。解答这道题，有利于培养学生思维的灵活性。教学准备：预习单、小黑板。预习设计1.完成书第11页第8题。（做在书上)要求:说说你是怎样想的？2.写出等量关系式，并列出方程。（1)妈妈买回一些菜,她

3、付了6元,找回0.8元，这些菜花了多少元？等量关系式：（）－（）＝找回的钱。设这些菜花了X元,列方程是（)（2）五四班有故事书50本，比艺术类书多30本，艺术类的书有多少本？等量关系式：()＋（）＝故事书50本设艺术类书有X本,列方程是(）（3)一块长方形地的面积是3200平方米，长是80米，宽是多少米？等量关系式：（）×（）＝长方形的面积设宽是X米，列方程是（）学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题,明确目标。（预设3分钟）二、基础练习。（预设10分钟)1。交流预习作业第1题。2.交流预习作业第2题。小组学习菜单:①说说每道题的等量关系式和方程。②错的同学说说自己错在哪里，

4、如有困难，组内帮助。小组内交流.全班交流.【板块一】1、揭示课题：2、出示学习目标:掌握解方程和列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。【板块二】1.指名说说是怎么想的？（1）左边等于88+14=102大于右边（2）左边等于17×4=68等于右边（3）左边等于0.1÷5=0.02小于右边个人收集整理勿做商业用途三、综合练习。（预设17分钟）1.完成书第11页第9～11题。学生整体练习。小组交流。小组学习菜单：①说说每道题的等量关系式和解答过程。②错的同学说说自己错在哪里，如有困难，组内帮助。全班交流。2。完成书第11页第12题。学生独立完成，同桌交流。全班交流.四、当堂检测，

5、评价反思。(预设10分钟）完成课堂作业2.教师巡视小小组的学习情况。对于出现的问题及时处理解决。指名口答。指名说说列方程解决实际问题的步骤和关键.【板块三】1。教师巡视学生练习情况,重点关注学困生。指名说说每道题的等量关系式和方程。2。指名口答，指导学生怎样提有价值的问题。答案预设:①小瓶的容量是多少升？②大瓶的单价是多少元？【板块四】1．先让学生独立解答.2．及时关注学困生的作业，了解其掌握情况,随时给予指点和帮扶.3．校对完后及时反馈作业中存在的问题，对于普遍存在的错例进行集体交流。作业设计课堂作业:必做题:《补充习题》第8页第4题,第9页第1、2题.选做题:刘勇有25枚

6、邮票，张波送给他3枚，这时两人邮票数量一样。张波原有邮票多少枚？家庭作业：必做题：《一课一练》第6页第1、2、3、4、5题.选做题：《一课一练》第6页智力冲浪。