列方程解决简单的实际问题.docx

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1、“列方程解决简单的实际问题”课时教学计划主备人：沈艳如施教日期年月日教学教材第8～9页，例7及相应的试共几课时8课型新内容一试，练一练，练习二第4～7题第几课时5授1、让学生经历探索列方程解应用题的基本方法的过程，掌握列方程解决教学实际问题的基本方法和一般步骤。目标2、使学生在解决问题、探索方法的过程中，培养语言表达能力。教学重重点：掌握列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。难点难点：根据实际问题的数量关系列方程。学生经验：学会利用等式的两条性质解一些简单的方程，掌握了解方程教学的基本方法和步骤。资源PPT自学例7，思考：（1）从图中获得怎样的数量

2、关系预习（2）根据数量关系列出方程，并解方程。设计（3）可以怎样检验？（4）还可以怎么列式？学程预设导学策略调整与反思一、预习提纲引领，课前自主学习【板块一】学生根据预习作业自主学习，作好精心编制自学提纲，布置学生适当的记录。自学，关注后进生，帮助他们先学。二．揭题认定目标，交流自学情况。【板块二】（预设3分钟）1.下面请同学们拿出预习作业1.认定学习内容和目标在小组内进行交流。2.在组长的组织下，轮流进行交流。2.教师深入到各组中全面收集3.组内进行提问、释疑、解惑、追问。4.组长简要记录小组交流情况，准备汇报；组员修正、完善自己的自学成果。三.小

3、组展示成果，适时导学建模。（预设12分钟）1.以小组为单位，在全班汇报小组内的学习情况。其他小组做补充。小组展示汇报，其他学生注意认真倾听。2．学生根据深究问题与教师进行互动。（1）小军的成绩我们知道吗？不知自学信息。3.揭示课题，认定目标。【板块三】1.组织小组汇报。2.根据学生的汇报情况及时进行互动对话。（1）从图中你知道了什么？问题是什么？根据条件和问题，说说数量关系吗？（2）师指出：不知道小军的跳高成绩，要先设小军的跳高成道可以用什么来表示？（2）生独立用列方程的方法来解决这道问题。（3）指导对结果进行检验。（4）这道题目还可以怎样列式？（

4、生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的）3.小结列方程解决实际问题的一般步骤：写设句，列方程，解方程。四、分层练习,巩固内化提升（预设15分钟）1、完成“试一试”2、完成“练一练”3、练习二第4-7题五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）绩为x米，再列方程解答。师板书设句师指出设句的注意点a.问句改写成设句要写完整。b.不要忘写解、设。（3）学生独立列方程解答并检验，再集体交流。（4）追问：还可以怎样列方程？预设：x—0.06=1.391.39+0.06=x（指出它的缺点）师：列方程解决实际问题有哪几个步骤？【板块四】1.先让学

5、生独立列方程解答实际问题。2.集体校对。说说根据什么数量关系列方程解答的？3.挑选错例，针对学生的错误，作重点指导。4.请学生分析评讲。【板块五】关注学困生的完成情况，适当讲评。五、当堂检测，评价反思（预设10分钟）作必做题：《补充习题》第6页1、2、3业选做题：小鸡有36只，是小鸭只数的3倍，小鸭有多少只？设小鸡和小鸭共有多少只？（列方程解）计六、家庭作业，拓展延伸《一课一练》第5页。