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1、个人收集整理勿做商业用途作文辅导，应该体现以学生发展为本的思想-—-——-评一节作文指导课《说说家乡的九月九》大化三中韦秀萍2012—11-11概述：作文教学辅导贴近学生实际，激发学生写作兴趣；引导学生关注现实,融入社会；引导学生善于思考,提升素质。培养他们热爱生活、积极向上的情感。作文教学倡导“以促进学生全面发展为本"的理念，是因为作文教学是一项直面生命并以提高生命价值为目的的活动。作文是学生精神生活的一部分，是学生的精神的家园,是学生人生的“史记”.他们在作文中创造并表达自己的理想、观点，在作文中不断审
2、视自己，不断的完善和提高自我。写作是复杂的心志活动。其根本在于情感,在于对社会、自然的观察、思考、理解和探索.所以作文辅导要充分体现以学生发展为本的思想.例如:《家乡的九月九》作文指导课堂教学片段一：老师：关于九月九的歌，你会几首？（多媒体播放《九月九的酒》）。老师:谁会唱?展示歌词。(有学生唱）老师:哪句歌词最让你动情？为什么？学生1：“走到九月九，家中才有自由，才有九月九”我想我的奶奶,我的爷爷—-----学生2：“饮尽这乡愁，醉倒在家门口。”九月九的歌，写满思念的愁绪。课堂把学生带入浓浓的节日气氛里.
3、老师：九月九即将到来，你的家乡有喝什么酒？有哪些庆祝活动？学生纷纷表达。老师：食物方面，基本是喝的是自制的米酒,红著酒，吃的是五色糯米饭，都渗透着浓浓亲情啊；在活动方面，我们这个地方大多进行“扫墓祭祖”活动；并且都以家族为单位进行;老师问：为什么要做这些活动呢？《家乡的九月九》作文指导课堂教学片段二：有没有什么文体活动？学生：村里有一次举行“跳竹竿”活动。老师：哦，这是壮族人发明的娱乐活动。哪个同学还知道我们壮族还有哪些娱乐活动？学生纷纷回答.老师归纳：“走板鞋”，“扁担舞”,“蚂拐舞"，是“壮族文化”的一
4、部分啊。这些娱乐活动是怎么发展而来？老师：今天我们的课有两个问题需要大家知道为什么.一是你家里人怎样做“五色糯米饭”的，为什么要这五种色彩呢？还要看看,家里或家庭的“祭祖"活动是怎样进行的。二是壮族特色的文体活动，至少你知道其中之一种:产生，发展,体现了什么思想。希望同学们通过小组合作进行探究活动，以书面的形式解决问题.《家乡的九月九》作文指导课堂教学片段三：个人收集整理勿做商业用途老师：九月九，还叫什么节?为什么？学生:重阳节,又叫敬老节。老师：为什么呢？谁能说?老师:问“百度一下”：重阳节，农历九月初九
5、，二九相重，称为“重九"。汉中叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。九是阳数,固重九亦叫“重阳”。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节"。还有重九节、茱萸、菊花节等说法.由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重阳节与除夕、清明、盂兰盆三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。明朝以前本来有登高看老人星的皇室活动永乐皇帝迁都北京后纬度过高看不到该星就演变成只登高不看星了,随后人们也遗忘了看星的这个初衷（纬度37度以下才可见北京40度）.近年来，人们对老人的推重，故此节
6、日又被称为老人节。本文为互联网收集，请勿用作商业用途老师：你从上面一段文字获取哪些信息？学生：--—-《家乡的九月九》作文指导课堂教学片段四：关于九月九，你还想知道些什么？通过多媒体，学生们查找“女儿红”“菊花酒”“茱萸”等。2011版课标指出：写作辅导过程，指导应该贴近学生实际,从学生的需求出发，从学生的生活出发，遵循学生的身心发展规律和语言发展规律，激发学生写作兴趣，培养学生的写作能力。在这节指导课里，学生探究九月九的“扫墓祭祖"活动的“过程”，把平时忽略的细节，或是平时只知道照“长辈的要求”去做，而不
7、知道“为什么”的习惯，通过“合作”,得到解答。学习的过程，思考着经历过生活中的人和事，学会从不同的角度看问题,学会关注、理解他人的感受,学会表现纷繁复杂的大千世界。在合作中发展心智，在思考中发展思维，在表达中突显个性.在写作辅导过程中，让学生利用可用资源搜集材料，是学生感性知识到理性知识转化的过程。学生不仅了解到本地的风俗习惯，还通过网络放眼世界，扩大视野。无形中引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。人在日常生活中，有丰富的精神活动,思想火花迸放出的绚烂，使人的生活有了理想和激情,使人能体会
8、到自己的存在和尊严。心灵世界丰富、热爱并关注生活的人，能在看似平凡的生活中发现美与快乐，发现哲理与幸福。只有让学生感受到生活的多彩,感受到人世间的真善美，思想而有了灵魂苦痛和幸福.当学生有了个人的思想，有了个人的人生感悟,有了独特的生命体验，这样写出来的作文才有价值。这是学生写作能力提高的过程，也是学生的社会化的过程，是学生的精神世界丰富与提升的过程.在作文辅导教学中,以多种形式的评价鼓励学生,以多方发问形式，把
